교수의 개념,Glaser의 교수이론,Bruner의 교수이론

_SLIDE_1_ 교수이론 _SLIDE_2_ 1. 교수의 기초 1) 교수의 개념 -`교수(teaching) -`수업(instruction) 〓` 교수란, 학습자의 모든 능력을 극대화하기 위해 의도적으로 학습자의 내적 조건과 환경을 체계적으로 형성하는 일체의 활동. _SLIDE_3_ 1. 교수의 기초 2) 교수의 변인 _SLIDE_4_ 2-1) Glaser의 교수이론 Glaser의 교수 이론 학습 내용을 정보로 간주하여 수업 과정을 막대한 양의 정보가 신속하고 정확하게 처리되는 컴퓨터의 구조와 기능에 비교한 것. _SLIDE_5_ 1) Glaser의 교수 이론 1단계 : 교수 목표의 설정 2단계 : 투입 행동의 진단 3단계 : 교수 절차 4단계 : 학습 성과의 평가 〓` Glaser의 교수 모형은 교육과정과 학습지도, 교육평가를 하나의 시스템 속에 통합하여 다루고 있다는 점에서 높이 평가됨. _SLIDE_6_ 문제 풀어보기 _SLIDE_7_ 2) Bruner의 교수이론 Bruner의 교수이론 이란 이를 이해하는 학습자는 보다 의미있고 유용한 학습을 할 수 있음! _SLIDE_8_ 2) Bruner의 교수이론 발견학습 _SLIDE_9_ 2) Bruner의 교수이론 _SLIDE_10_ 2) Ausubel의 교수이론 Ausubel의 교수이론이란 원리 혹은 규칙을 우선적으로 이해한 후 세부적인 정보를 배워나가야 한다는 연역적 학습 방식을 주장 _SLIDE_11_ 2) Ausubel의 교수이론 유의미 학습 언어적인 정보, 관념 간의 관련성 또는 결합을 통해 유의미 학습 발생 인지구조와 학습과제를 상호관련지음 _SLIDE_12_ 2) Ausubel의 교수이론 _SLIDE_13_ 2) Ausubel의 교수이론 선행조직자 비교적 선행조직자 설명적 선행조직자 Ausubel의 교수 3단계 _SLIDE_14_ 4) Gagne의 교수이론 학습 위계(learning hierarchy) …
…