[사회과학] [교육사회학] 교육사회학의 이론 - 교육 사회학의 패러다임

따라 계열이 분류되고 사회적 지위가 배분된다. 우 리의 교육에서 대학입시나 수행평가를 비롯한 내신 등은 사회화와 선발에서 파슨스의 인지 적 측면과 인성적 측면을 실질적으로 반영하고 있는지, 아니면 형식적으로 다루고 있는지 생각해 봐야 할 것이다.

2. 갈등주의 이론

1)사회관
갈등이론은 사회를 개인간 및 집단간의 끊임없는 경쟁과 갈등의 연속으로 본다. 갈등이 론에서는 사회이념, 가치, 신념에 대한 시회구성원간, 사회집단가의 합의를 부정한다. 사회 집단은 서로 상반된 사회이념이나 가치를 지향하고 있어 서로 대립하고 갈등을 빚게 된다는 것이다. 갈등주의에서 보는 사회는 첫째, 사회집단을 지배집단과 피지배집단이 있는 것으로 보고, 이 집단 간에 이해관계의 갈등이 있다는 것이다. 둘째, 이해관계의 두 집단은 이익을 위해 서로 적대적 관계 인식으로 조직을 형성한다. 셋째, 두 조직 간의 갈등은 정치적, 권 력적으로 대립되며 폭력을 수반하기도 한다. 넷째, 폭력으로 표출된 갈등은 자원의 재분배 에 영향을 끼쳐 구조적 변동을 일으키기도 한다. 결국 사회는 갈등이 불가피한 것이며 강압 에 의한 지배와 불평등한 자본의 분배가 재생산된다는 것이다.

2)교육관
갈등주의는 자유주의적 교육개혁의 실패 원인을 경제적 구조 측면에서 심층적으로 분석 했다는 점이 뛰어난 성과라 평가받는다. 또한 대응 원리를 통해 계급과 권력이 어떻게 학교의 사회적 관계에 영향을 미치는가를 밝혀주었다는 점에서 높이 평가된다. 학교는 기존 의 위계질서를 공고히 하며, 지배계급의 이익에 종사하는 도구이다. 학교는 기존의 질서를 재생사함으로써 사회 불평등을 영속화 한다. 교육이 이데올로기적 상부구조로서 경제적 토 대의 대응체라는 유물론적 해석에 근거하고 있다. 학교에서 가르치는 내용은 지배계급의 문 화와 이익에 밀접히 관련되어 있다고 본다. 교육은 지배집단에 유리한 기존질서를 유지하는 데 기여하여 사회의 불평등한 구조를 유지, 심화시키는 역할을 하는 재생산

(보관된 자료가 없습니다)