[사회과학] 각 나라 언어 정책 - 세계 여러 나라의 언어 정책과 우리나라의 국어 정책

표기법의개정을 위한 국가기관 설치(1907년의 국문연구소), 공립학교의 설치 등이 구한말에 시작된 교육정책/언어정책의 구체적 내용이었다. 이러한 것은 시기상으로도 서구의 선진국들보다 과히 늦지 않았다. 1945년의 광복, 1948년 정부수립 이후의 언어정책은 문맹퇴치(1950년대까지), 맞춤법, 한자혼용 문제, 어휘순화, 학교교육에서의 국어교육과정 등이었다.
2차 세계대전 이후 등장한 대다수 신생국들은 선진국의 정책을 모형으로 삼은 교육정책과 언어정책을 수립하여 시행하여 왔다. 어를 이해하지 못함으로써 불이익을 해소시킨다는 것이 이중 언어교육 정책의 근본 취지였다. 물론 소수민족의 문화유산을 전수시킴으로써, 미국문화를 다양하게 발전시키는 측면도 언급되기는 하지만, 그러한 목적의 효과는 미미하였다. 언어를 비롯한 소수민족 문화의 인정을 요구한 행위는 분명히 민족의식의 발로와 연결될수 있지만, 그것은 러시아나 중국의 소수민족들이 조상 대대로 거주하여 온지역에서 자신들의 문화유산을 지켜 나가기 위한 요구와는 현격한 차이가 있는 것이다.

일부 국가들에서는 `언어의 기본 기능`에 관계되는 정책과 더불어, `언어를통한 민족의식 고취`를 목적으로 `국어순화`, `외래어의 배척` 등과 같은 정책도 적극적으로 시행하여 왔다. 그와 반면에 일부 국가에서는 `실용적인 목적`에서 국가 구성 민족의 언어가 아닌 제 3의 서구 언어 - 대개 영어 혹은불어 - 를 유일한 공용어로 선택하는 정책을 택해 왔다.
또한 다수의 민족으로 구성된 국가들에서는 `공용어의 선정과 보급`, `공용어의 필수적 사용 범위의 규정`, `비공용 민족어에 대한 정책` 등이 민족감정과 직결되는 예민한 정치문제로 정부정책의 중요한 부분을 차지하고 있다.

미국과 영국의 언어 정책
공용어 정책
영국과 미국의 `영어` 및 `영어교육`에 대한 정부 정책은 흡사하다. 영국은 물론 이려니와, 미국조차 영어가 국가 공용어라고 명시한 법이 존재하지 않는다고 한다. 그러나 모든 사회

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