목차/차례
[집단동기와 집단포부] 집단-지향적 동기와 포부
목차
[집단동기와 집단포부] 집단-지향적 동기와 포부
Ⅰ. 집단에서의 성취동기
Ⅱ. 이론의 형성
Ⅲ. 집단포부
Ⅳ. 개인 대 집단
[집단동기와 집단포부] 집단-지향적 동기와 포부
미시간 대학의 Zander와 그의 동료들은 집단동기와 포부에 관한 연구에 가장 크게 기여했다. 그들의 연구에서는 스포츠 활동에 대한 가장 직접적인 시사점을 찾아볼 수 있다. 거기에는 신체적 수행을 이용한 과제가 있을 뿐만 아니라, 더 중요한 것은 집단상황 조건의 특징이 스포츠 팀에서의 일반적인 과제와 매우 관련이 깊다는 점이다. 근들은 연구를 위해서 다음과 같이 전제했다.
1/ 집단은 작업을 위해서 존재한다.
2/ 집단의 모든 구성원은 상호 의존적으로 집단 과제를 수행한다.
3/ 집단의 성공을 위해서 구성원은 자신이 어느 정도 책임 있다고 지각할 것이다.
4/ 집단은 반복적으로 과제를 수행한다.
5/ 집단...
본문/내용
[집단동기와 집단포부] 집단-지향적 동기와 포부
목차
[집단동기와 집단포부] 집단-지향적 동기와 포부
Ⅰ. 집단에서의 성취동기
Ⅱ. 이론의 형성
Ⅲ. 집단포부
Ⅳ. 개인 대 집단
[집단동기와 집단포부] 집단-지향적 동기와 포부
미시간 대학의 Zander와 그의 동료들은 집단동기와 포부에 관한 연구에 가장 크게 기여했다. 그들의 연구에서는 스포츠 활동에 대한 가장 직접적인 시사점을 찾아볼 수 있다. 거기에는 신체적 수행을 이용한 과제가 있을 뿐만 아니라, 더 중요한 것은 집단상황 조건의 특징이 스포츠 팀에서의 일반적인 과제와 매우 관련이 깊다는 점이다. 근들은 연구를 위해서 다음과 같이 전제했다.
1/ 집단은 작업을 위해서 존재한다.
2/ 집단의 모든 구성원은 상호 의존적으로 집단 과제를 수행한다.
3/ 집단의 성공을 위해서 구성원은 자신이 어느 정도 책임 있다고 지각할 것이다.
4/ 집단은 반복적으로 과제를 수행한다.
5/ 집단구성원은 전체로서의 단위(집단)의 점수는 알고 있으나 자신의 개인 점수는 알지 못한다.
6/ 가능한 한 수많은 집단점수 중에서 하나는 어떤 시행에서 얻어질 것이다.
7/ 이들 점수 각각은 쉬…
항하려는 경향성이다. 이 두 성향 간의 차이가 활동에 대한 결과적인 경향성이
다. 이를 식으로 나타내면 다음과 같다.
결과적인 경향성 = 성공성취 성향-실패회피 성향
집단성공을 성취하려는 경향성은 세 변수가 곱해지는 방식으로 결정된다. 세 변
수는 집단성공을 성취하려는 열망, 집단 성공 가능성에 대한 지각, 집단성공의 유인
가다. 이를 식으로 나타내면 다음과 같다.
성공성취 성향 = 성공성취 열망 X 성공 가능성 지각 X 성공 유인가
집단성공에 대한 열망은 집단이 성공적으로 과제를 완수할 때 집단구성원이 집단에 대해서 자부심과 만족을 얻은 성향에 기반을 둔 집단 지향적 동기다. 만일 우리가 어떤 팀의 구성원이라면, 팀이 과제를 성공적으로 수행함으로써 우리가 그 팀에 관련된 것을 자랑스럽게 느낄 것이다.
팀이 반복해서 과제를 수행하면서 다양한 비율로 성공하고 실패를 거듭할 것이다. 그 결과로 과제를 수행하기에 앞서 구성원은 집단이 어떤 점수나 성과를 얻을 것이라는 가능성(0.00부터 1.00까지의 값)을 추정 또는 판단하게 된다. 집단의 성공에 대해서 구성원이 지각한 확률인 이 판단은 어려운 목표에서는 낮을 것이고 쉬운 목표에 대해서는 높아질 것이다.
집단성공에 대한 유인가는 집단이 일정한 점수를 얻었을 때 집단구성원이 얻게 될 만족 수준의 기대 값이다. 유인가는 성공 가능성과 역으로 관련된다. 유인가(기대된 만족)는 과제가 어렵고 성공의 가능성이 낮을 때 커진다. 팀(그리고 범 내 구성원 개인)은 경쟁에서 약한 상대에게 승리했을 때보다는 강한 팀에게 이겼을 때 더 만족할 것이다.
집단실패를 회피하려는 경향성에도 집단실패를 회피하려는 열망, 집단실패에 대한 지각된 확률, 집단실패 회피의 유인가라는 세 요인이 기여한다. 이를 식으로 나타내 면 다음과 같다.
집단실패 회피 성향 = 실패회피 열망 X 실패지각 확률 X 실패회피 유인가
집단실패 회피 열망은 집단이 과제 수행에 실패함으로써 구성원이 집단에 대해서
불만족을 경험