사회적 촉진의 개념정의 및 실험체계

사회적 촉진의 개념정의 및 실험체계 사회적 촉진의 개념정의 및 실험체계 관중과 공동활동자를 포함하는 타인의 존재가 개인수행에 끼치는 영향으로 정의되는 사회적 촉진이라는 용어는 Allpurt(1924)가 공동으로 활동하는 집단을 이용하여 연구한 결과에 대해서 논하면서 처음으로 사용되었다. 여기서 관중이란 개인의 행동을 단순히 관찰하는 수동적 관람자를 의미한다. 예를 들면 골프강의시간에 어떤 학생이 샷 연습하는 것을 뒤에 서서 관람하고 있는 다를 학생을 말한다. 공동활동이란 둘 이상의 개인이 동시에 그러나 따로 동일한 과제를 수행하는 상황이다. 골프교실에서 동시에 샷을 연습하기 위해서 일렬로 서 있는 학생들을 예로들 수 있다. 코치와 같은 형태로 타인이 존재하는 것도 선수의 수행을 증진시킨다. 이 효과는 같은 운동을 하고 있는 타인을 단순히 보거나 들기 때문에 발생한 반응의 증가인 사회적 촉진에 의한 것이다. Zajonc(1965)은 사회적 촉진을 단순히 타인이 존재하기 때문에 일어나는 행동결과라고 정의함으로써 약간 다른 견해를 제기했다 Zajonc의 정의와 그에 따르는 후속 연구에 의해 사회적 촉진의 개념에는 두 가지 주목할 만한 발전이 있었다. 첫째는 사회적 촉진의 개념에서 Allport의 정의 에 포함되어 있는 대로 사회 적 촉진은 행동반응을 증진시킨다는 방향적 측면이 제거된 것이다. 그러므로 현재는 사회적 촉진 효과란 방향에 관계없이 타인의 존재로 인한 수행의 증진, 감소, 향상, 저하 모두를 포함한다. 두 번째 발전은 사회적 촉진이라는 용어에 배한 참조 틀이 더 넓어진 것이다. 이제 사회적 촉진이라는 개념은 원래 그 용어 자체를 탄생시킨 공동활동 체계뿐만 아니라 관중 체계까지도 통합하게 되었다. 그러나 또 한 가지 주목해야 할 점은 Zajonc의 연구 결과, 사회적 촉진 분야의 구체적 경계 또는 한계가 설정되었고, 이 경계는 다시 개념 정의에 영향을 준 것이다. 이 점에 대해서 Sinaer(1972)는 동작 수행에 관한…
이 점…