Name: 학교폭력 - 올레포트
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본문/내용

학교폭력
-학교사회사업-
목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 학교폭력의 개념 및 유형

Ⅲ. 학교폭력의 실태(현황)

Ⅳ. 학교폭력의 유발요인

Ⅴ. 학교폭력의 대응책

Ⅵ. 학교사회복지사의 역할

Ⅶ. 결론

Ⅰ. 서론
2006년부터~2009년 현재까지 정부와 사회의 학교폭력 추방을 위한 많은 노력들에도 불구하고 학교폭력이 해를 거듭할수록 증가하고 있는 것으로 나타났다.
학교폭력은 1995년 이후부터 서서히 사회문제로 부각되기 시작했다. 그러던 중 2005년 한 교사의 일진회에 대한 실태 보고가 있은 후, 학교폭력 문제는 언론 매체, 각종 세미나와 워크숍의 주요 주제로 다뤄 질 정도로 우리 사회의 큰 교육 이슈로 쟁점화 되었다. 특히, 최근에 학교폭력 양상은 그 내용과 방법이 점점 흉포화, 조직화(폭력서클) 되면서 점점 심각한 사회문제가 되었다. 또한, 학교폭력 중에 가장 심각한 집단 따돌림은 은밀하고 장기적으로 진행된다는 점에서 그 피해가 심각한 경우가 많다. 이와 같이 학교폭력과 집단따돌림은 현재 우리 사회에서 중요히 다루어야할 문제로 대두되고 있으며 이를 어떻게 대처해야 할 것인가에 대한 문제가 시급하다. 우리는 여기서 학교폭력에 대한 기본적인 특징과 이를 해결해 나가기 위해 학교사회복시가 개입해 나가야 할 것인지에 대한 방향을 모색해 보기로 한다.
Ⅱ. 학교폭력의 개념 및 유형
1. 학교폭력의 개념
학교폭력이라는 단어는 학교와 폭력이라는 두 단어의 합성어이다. 즉 학교과 연관된 폭력을 지칭한다. 그러나 학교라는 단어가 의미하는 바는 단순하지 않다. 단순히 물리적인 장소로만 한정하면 학교 내부로 한정할 …
2. 학교폭력의 유형

1) 집단이 지속적으로 폭행하는 경우

2) 한 사람이 한 사람을 지속적으로 폭행하는 경우

3) 정신적인 피해나 불쾌감을 주는 경우

4) 특정한 개인, 혹은 여러 사람을 집단 따돌림 시키는 경우

5) 금품을 갈취하는 경우

6) 교사가 심한 처벌을 가하여 학생이 정신적, 신체적으로 피해를 입는 경우

7) 통신매체 등으로 지속적인 협박과 위협, 정신적 피해를 주는 경우

8.4

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