[사회복지] 학교폭력 학교사회사업

조사에서, 우리나라 초 중 고등학생들이 가장 심각하다고 여기는 학교폭력 유형으로는 ‘집단 따돌림’ 이라는 응답이 41.4%로 가장 많았고
이어 ‘협박과 욕설(31.7%)’로 나타났다.
`표2` 가장 심각한 학교폭력 유형

집단따돌림(왕따)
41.4%
협박과 욕설
31.7%
신체적 폭행
10.7%
금품갈취
7.1%
사이버 또는 휴대폰 폭력
5.7%
성희롱, 성추행 등
3.3%

Ⅲ. 학교폭력의 발생원인
1. 개인적 원인
개인의 성격적 특성과 유전적인 문제로 인한 폭력행동을 들 수 있으며, 또한 잘못된 생활태도, 상황판단의 미숙, 도덕성과 법질서에 대한 인식부족, 좋지 못한 교우관계가 그 원인이라 할 수 있다. 폭력행위를 하는 학생에게 나타나는 개인적 요인 중 가장 많이 나타나는 특성은 공격성이다. 공격성향이 강하게 되면 사회질서나 규범을 고려하지 않고 자기중심적으로 그리고 감정대로 행동하는 경우가 많다. 폭력가해 학생들은 타인의 권리와 감정을 공감하지 못하거나 무시하는 경향이 있으며 타인을 지배하려는 강한 욕구를 가지고 있다.
가해학생의 심리사회적 특성으로 충동성, 타인에 대한 강한 지배욕, 피해자에 대한 낮은 공감 등을 들고 있다. 일반적으로 가해학생은 폭력과 폭력적 수단의 사용이 일반 다른 학생보다 더 적극적인 태도를 취하는가 하면 충동적 성격으로 타인을 지배하려는 강한 욕구도 그 특성의 하나라 할 수 있다. 심리학자들과 정신의학자들은 일반적으로 공격적이고 난폭한 행동을 하는 사람들의 잠재의식 속에 불안하고 불안정한 의식이 존재해 있다고 하였다. 그래서 폭력적 행동의 심리적 요인을 분석해보면 3가지로 요약해 볼 수 있다.
첫째, 폭력적 행동을 가진 학생은 권력과 지배에 대한 강한 욕구가 남을 지배하고 굴복시키는 것을 즐기는 형태이다.
둘째, 폭력학생이 성장해온 가정환경을 보면 주위환경에 대해 어느 정도 적대감정을 품게 되어 있고 또 감정과 충동이 다른 사람에게 손해와 고통을 주는데서 만족과 희열을 얻게

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