[사회과학] [노인복지론]고령화 사회문제 - 노년기의 퇴직, 여가, 자원봉사, 교육에 관해

금수급연령이 되어 퇴직하게 되는 자연퇴직, 본인의 의사나 능력과는 상관없이 일정한 연령에 도달함으로써 당연히 퇴직하게 되는 강제퇴직 혹은 정년퇴직이 있다. 이 중에서 강제퇴직이 항상 논란의 대상이 된다.
노동부의 정년제의 정의에서는 ‘근로자가 일정한 연령에 도달하면 근로자의 의사나 능력과 무관하게 계약 관계를 종료시키는 제도’를 말한다. 이것은 근로자의 의사나 능력과 무관하게 강제적으로 노동시장에서 퇴장시키는 것을 의미한다. ILO(국제노동기구)의 ‘고령노동자에 관한 권고’ 에서는 연령의 증가로 근로자가 곤란에 직면할 가능성을 배제하기 위하여 정년이라는 제도보다는 임의적 퇴직을 권고하고 있다. 즉, 각 가맹국은 고령 노동자에 대하여 고용 및 직업에 있어 차별대우 방지조치를 취하고, 고령 노동자가 직업지도, 직업소개를 받는 경우에 다른 노동자와의 기회 및 대우의 균등이 이루어져야 하며, 고령노동자가 적절한 조건하에서 계속 고용될 수 있도록 조처해야 하며, 일정 범위 내에서 강제적이 아니라 임의적 퇴직이 보장되어야 하며, 고령연금이 부여되는 연령을 탄력적으로 적용할 것을 권고하였다.

3) 퇴직이론
먼저, 퇴직을 인간발달상의 위기로 보는 위기이론에 의하면 현대산업 사화에서 직업이 취업자들에게 정체감을 주며, 역할을 정당화하므로 직업역할을 상실하는 퇴직은 기존의 직업역할을 대신할 수 있는 역할이 없는 상태로의 전환을 의미한다고 보았다. 이에 비해 지속이론은 퇴직을 생활주기상 겪게 되는 일련의 생활사건으로 바라보면서, 다른 생활사건과 마찬가지로 적극적인 역할수행을 통해 정체감의 혼란없이 생활을 지속할 수 있다는 입장을 취한다. 그러나, 위기이론은 직업적인 정체성을 모든 취업자에게 가장 중요한 역할이라고 간주하는 점에서 비판의 여지가 있고 지속이론은 퇴직이 특정 상황의 특정 취업자에게 미치는 중요한 영향을 간과할 수 있다는 측면에서 한계점을 갖는다.
4)인생의 단계와 퇴직
인생단계를 구분할 때에 3단계로 나눈다. 첫째로는 직업을 준비를 위한 ‘교육단계

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