[사회과학][사범] 강의법의 개념과 특성

이거나, 학습자의 인식능력에 맞는 적합한 어휘, 속도, 목소리 크기, 얼굴표정, 제스처, 유머 등을 통하여 이야기하는 것이 바람직하다.
강의를 효과적으로 해결해나가기 위해서, 수업 시작 3~5분 정도는 학습자들과의 우호적 관계를 형성한다. 학습자들의 주의를 집중시키기 위해 학습자들의 관심사나 안부, 시사적인 내용을 간단히 다루는 것도 좋은 방법이다. 또한 그 수업시간의 목표를 제시하면서 강의내용을 구조화시켜 소개하는 것도 필요하다.
수동적인 학습자가 아니라 능동적인 학습자로 이끌어내기 위해 노력해야 한다. 수업자의 재량과 능력, 재치에 따라서 시청각 방법, 토의 방법 등 모든 교수방법을 다각적으로 활용하여 필요에 따라 변화를 주면서 수업을 진행하는 것이 필요하다. 최근 다양한 교수매체의 발달로 강의법이 전근대적인 교수방법으로 오해할 수 있는 요인이 되고 있는데, 오히려 그 다양한 교수매체를 활용하여 적용한다면, 강의법의 효과를 높일 수 있다.

강의법의 수업절차
학습자의 특성, 교육 내용의 특성, 교육 환경을 모두 고려한 후에 강의법으로의 수업이 결정되면 수업을 실시하기에 앞서 철저한 준비가 필요하다. 우선 수업의 목적과 그 목적에 적합한 전달 내용을 선정해야 한다. 선정된 학습 내용을 제시할 방법은 지식의 구조 및 수업을 듣는 청중의 특성을 고려하고 이에 필요한 보조 자료를 개발하는 것이다. 보조 자료를 개발할 때에는 교실의 물리적, 심리적 환경의 특성을 고려하고 준비가 끝나면 실제 수업을 수행하기 전에 강의 시간을 적절하게 조직하고 연습을 실시한다. 후에 수업 준비와 연습이 끝나면 실제 수업을 수행한다.
※ 수업의 구체적인 진행 절차
1) 목표 제시 및 주의 집중
- 수업의 시작인 도입단계에서는 교수자와 학습자간의 우호적인 관계를 형성하고, 학습자들이 본 학습으로 자연스럽게 옮겨갈 수 있도록 주의 집중을 시킨다. 우선, 학습목표를 구체적으로 제시하여 학생들이 학습할 내용을 잘 숙지할 수 있도록 해야 하며, 주의 집중과

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