[사회과학][평생교육방법론] 강의법 및 프레젠테이션 스킬

서 강의를 하면 학습자들이 더욱 주의집중을 잘 한다.
교탁 사용의 4형식
- 1형식(단순형): 교탁에서 자리를 떠나지 않고 그 자리에서만 강의함
- 2형식(자리바꿈형): 교탁을 중심으로 왼쪽이나 오른쪽으로 자리를 바꾸어가며 강의함
- 3형식(완전형): 학습자들이 있는 곳으로 가보면서 강의함
- 4형식(혼합형): 1, 2, 3형식을 혼합하여 사용하여 강의함.

(3) 학습자들의 표정을 읽자 : 학습자의 표정을 보면서 표정이 시큰둥하다거나, 졸거나, 산만하면 교수자는 학습자의 주의력을 집중시켜서 강의를 진행해야 한다.

(4) 표현능력 교수자의 화술 : 교수자의 스피치는 강의내용을 학습자들에게 전달하는 수단이므로 더욱 중요하다.
스피치 기법
이야기를 잘하는 포인트
- words 말, 즉 무엇을 말할 것인가
- voice 목소리, 즉 목소리의 대소, 고저, 음색 등
- body language 태도, 자세, 몸짓, 손짓, 얼굴 생김새, 외견, 시선 등
- eye contact 시선, 남 앞에서 이야기 할 때 절대적으로 시선을 컨트롤 해야한다.

스피치의 삼대 원칙
강조법: 말의 한 궂러이나 전체는 보통으로 표현하고 그 중에서 가장 중요한 부분 만을 강조한다.
소리의 원근법: 소리의 원근법에 따라서 많은 숫자의 사람에게는 크게, 적은 숫자의 사람인 경우에는 작게, 멀리 있는 사람에게는 크게, 가까이 있는 사 람에게는 작게 불러야 한다.
감정 표현법
- 침묵의 활용: 중요한 사항을 설명하기 전 교수자의 침묵은 학습자들의 긴장감과 동 시에 집중력을 불러오며, 설명한 후 교수자의 침묵은 학습자들로 하여금 배운 내용 을 반추하는 시간을 갖게 한다

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