[사회과학][인간행동과 사회환경] 행동주의 이론과 인본주의 이론의 사회복지실천

각 분야의 법칙들이 다른 역학 분야의 법칙드을 유도할 수 있다는 사실이 밝혀짐으로써 역학이라는 명칭으로 통합이 이루어진다. 그리고 별개의 현상으로 간주되던 전기와 자기가 실제로는 하나의 현상임이 밝혀짐으로써 전자기학이 성립했고, 빛이 일종의 전기자 현상이 밝혀짐으로써 광학이 전자기학으로 통합된다. 그리고 아인슈타인의 상대성이론과 코펜하겐 학파의 양자역학에 의해 전자기 현상에 대한 역학적 설명이 가능해 짐으로써 이 모든 분야들이 물리학이라는 단일 분야를 형성하게 된다. 그리고 화학적 변화가 미시적인 수준에서는 물리학의 법칙을 따른다는 사실이 밝혀졌으며, 생물에 대한 탐구에서도 화학과 물리학이 중요한 역할을 차지하게 된다. 물리학은 세계를 설명하고 예측하는 가장 강력한 도구가 되었으며, 많은 학문분야들이 물리학의 방법론을 모방하기 시작했다.

(2) 논리실증주의: 검증원리
물리학자인 M. 슐릭을 중심으로 결성된 비엔나 서클의 논리실증주의는 물리학을 학문의 모법으로 보고, 모든 학문을 물리학으로 통합하려는 통일과학운동을 전개한다. 이를 위해 논리실증주의자들은 유의미한 명제의 기준을 제시한다. 그들에 따르명, 유의미한 명제는 논리적 명제와 경험적 명제 이외에는 없다.

3) 행동주의 학습이론의 기본전제
- 연구 대상에 있어서 관찰 가능하고 측정 가능, 비교 가능해야 한다고 가정한다.
- 학습현상을 과학적으로 연구하기 위해서는 자연과학에서 보편적으로 받아들이는 인과론, 결정론에 따라 학습을 연구해야 한다고 가정한다.
- 전체와 부분 간의 관계에 있어서 전체란 그 전체를 구성하고 있는 부분들의 합과 같다고 가정한다.
- 인간의 학습과 동물학습 간에는 양적인 차이가 있을 뿐 질적인 차이가 없다고 가정한다.
- 학습자들은 학습단서 자극을 접하면 반응을 하게 되고, 그 반응이 성공하여 보상을 받게 되면 학습행동은 강화된다.
- 즉, 자극-반응- 보상- 강화의 반복적연속적 연결은 학습행동의 증가를 가져온다.

우선 행동주의 이론으로 영유아기 때의

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