[사회과학][언어지도] 유아의 언어발달에 영향을 미치는 개인적인 요인

는 서로 다른 연구 결과들이 있다. 우선 형제의 유무가 유아의 언어발달에 영향력을 행사한 형제가 없는 유아의 경우 형제가 있는 유아보다 언어의 표현력이 뛰어나다는 주장도 있고 형제가 적은 가정의 유아가 형제가 많은 가정의 유아보다 언어능력의 발달이 빠르다는 주장도 있다.
교육환경
영유아의 발달은 환경에서 주어지는 자극과 영유아의 상호작용을 통해 발달한다. 교육기관의 언어환경을 효과적으로 구성하는 것과 적절한 교구를 제공하는 것은 영유아 언어교육의 가장 기초적이며 핵심적인 내용이라고 할 수 있다.
교사의 언어형태 유형에 영향을 주는 요인으로 교사의 경력, 학력수준, 연령, 가치관 등을 들 수 있다. 교사의 학력과 연령이 높을수록 폭넓은 질문을 많이 하는 긍정적인 경향을 보였다. 경력이 많을수록 꾸중하는 경향이 많았으며 학력이 낮을수록 지배적인 언어를 사용하는 것으로 나타나 유아의 언어발달에 부정적인 영향을 미친다고 볼 수 있고 발전 가치 지향적 교사일수록 폭 넓은 질문을 많이 하는 것으로 나타났다.
듣기 영역이외의 영역에서 듣기 활동을 효과적으로 이끌어 언어발달에 도움이 되는 것이 중요하다. 읽기 영역은 아직 문식성 발달이 덜 이루어진 영아들에게는 동화를 읽어 주고 영유아들이 동화을 듣는 활동을 통해 실제로는 듣기 활동에 활용된다.
듣기 환경 구성
조용한 곳에 배치
활동성이 높은 영역과는 다소 떨어진 곳으로 배치한다.
집중할 수 있도록 시각적 차단도 필요하다.
음향기기를 사용할 수 있도록 전기사용이 용이한 곳에 배치한다.
듣기 활동에 흥미를 가질 수 있도록 재생자료와 관련된 그림 등을 벽면에 배치한다
말하기 영역을 배치함으로써 유아의 말하기 능력과 함께 창의력 및 사고력을 도모하는 것이 좋다.
말하기 환경 구성.
활동성이 높은 영역과 먼 곳에 배치한다.
쿠션이나 장식용 커텐 등의 다양한 소품을 이용하여 안락한 분위기를 연출한다.
영역을 가림판으로 구분지어 준다.
읽기 발달을 돕는

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