[사회과학][언어지도] 문학적 접근을 통한 언어교육

① 자신의 경험을 바르게 이야기할 수 있다.

② 이야기를 정확하게 듣고 이해하는 능력을 기를 수 있다.

③ 동화를 통해 옛 물건의 쓰임새를 알 수 있다.

④ 다른 사람의 감정을 인식할 수 있다.

⑤ 동화의 내용을 기억하여 말할 수 있다.

⑥ 책의 표지, 삽화, 출판사 등의 개념을 이해할 수 있다.

① 그림책을 들려주기 전에 유아의 흥미를 유발하기 위해 팥죽을 먹은 경험에 대해 이야기 나눈다.

② 그림책 표지에 대해 살펴보고 이야기 나눈다.

③ 교사가 그림책을 들려준다.

④ 그림책의 내용을 회상하며 이야기 나눈다.

⑤ 교사가 그림책의 그림만 보여주고 유아는 내용을 회상하며 그림을 본다.

① 자신의 생각을 말과 글로 표현할 수 있다.

② 이야기를 할 때와 들을 때의 바른 태도를 익힐 수 있다.

③ 동화를 듣고 호랑이에 대한 저널을 쓸 수 있다.

① 「팥죽할머니와 호랑이」에 등장하는 호랑이에 대하여 이야기 나눈다.

② 호랑이에 대한 저널을 쓴다.

③ 유아들의 저널을 전시 및 발표하는 시간을 갖는다.

① 편지의 기능을 이해한다.

② 자신의 생각을 그림과 글로 나타낼 수 있음을 안다.

③ 등장인물에게 나의 생각이나 나의 마음을 전한다.

① 「팥죽할머니와 호랑이」에 나오는 인물에 대해 이야기 나눈다.

② 편지를 쓰고 싶은 인물을 정한다.

③ 편지지에 등장인물에게 보낼 그림 또는 글을 표현해 본다.

④ 등장인물에게 쓴 편지를 발표 및 전시를 한다.

① 동화를 듣고 동화 속에 나온 단어를 기억할 수 있다.

② 글자에 관심을 가진다.

① 「팥죽할머니와 호랑이」에서 나온 단어에 대해 이야기 나눈다.

② 단어에 해당하는 그림을 그린 후, 글자를 써서 내단어책을 만든다.

③ 책 표지에 책제목과 이름을 쓴다.

① 동화를 주의 깊게 듣고 내용을 기억하여 말할 수 있다.

② 동화책에서 나온 옛날물건의 이름과 특징을 알 수 있다.

① 「팥죽할머니와 호랑이」에서 나온 옛날물건에 대해 이야기 나눈다.

② 옛날물건의 그림을 그리거나 신문에서 찾아 붙이고, 물건의 이름을 쓴다.

③ 유아들이 만든 것을 모아 그림사전을 만든다.

① 우리나라의 전통음식인 팥죽의 자랑스러움을 이야기할 수 있다.

② 여러 가지 광고지를 탐색한 후 광고를 만들 수 있다.

① 여러 가지 광고지를 보여주고 탐색하도록 한다.

② ‘팥죽’에 대하여 이야기 나눈다.

③ 팥죽을 광고하기 위한 방법에 대해 이야기 나눈다.

③ 광고지를 만들어 본다.

① 자신의 생각이나 느낌을 자신 있게 이야기 할 수 있다.

② 할머니에 대한 생각과 느낌을 글