[사회과학][아동복지론] 성학대 아동에 대한 사회복지적 개입방안

에서뿐만 아니라 우리 나라에서도 아동 성학대에 대한 표준적으로 사용되는 합의된 정의나 유형이 마련되어 있지 않은 상태이다.
Sgroi(1982)는 아동 성학대를 “정신적, 신체적, 인지적 발달이 미흡한 아동을 이용하여 강요된 성행위와 추행을 하는 것”이라고 협의의 의미로 규정하였고, 성학대의 양상을 노출, 추행, 성교, 강간의 유형으로 분류하였다. Faller(1988)는 “발달 단계가 앞선 사람이 발달 단계가 늦은 사람에게 성적 만족을 취하기 위해 일어나는 성적 행위”로 정의하면서 그 유형을 접촉이 없는 성학대, 성적 접촉, 구강-성기 접촉, 대퇴부 성교, 성적 삽입, 성적 착취, 다른 형태의 아동학대와 함께 나타나는 성학대로 분류하였다(이재연안애선 , 1996, p. 3에서 재인용). Kempe & Kempe(1984)는 아동 성학대를 ‘아동이나 청소년이 그들이 완전히 이해하지 못하고 미리 동의받지 않은 상태에서 사회적 역할의 금기를 위반하는 성적 행동에 개입 시키는것’이라고 정의하였다. 또 Nelson(1988)은 이를 ‘아동이 신뢰나 권위의 상징으로 인지된 부모, 친척, 가족, 친구, 교사 등 성인에 의해 성적인 괴롭힘을 당하는 것’이라고 하여 가해자에 대해서도 지적하고 있는데 아동을 성적으로 학대하는 사람은 아동과의 관계에서 가족, 친척 등 아는 사람의 경우와 모르는 사람의 경우로 나누어진다(윤혜미, 1994, p. 167에서 재인용).
한편, 유가효남정림(1995)은 아동 성학대를 비신체적인 것(음란한 노출, 음란전화, 몰래 엿보기), 신체적인 것(성기, 구강을 자극하거나 만지는 것, 성교), 폭력적인 것(강간, 때리는 것 외 다른 신체적 학대)으로 크게 세 가지의 범주로 나누었다. 또 한국성폭력상담소에서는 피해유형에 따라 크게 아동 성학대를 두 가지로 분류하였는데, 강간(일반강간, 특수강간, 특수강도강간, 강간치상)과 성추행(강간미수, 성추행, 언어추행, 통신매체 이용 음란)등이 포함된다(이재연안애선 , 1996, p. 5).
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