[사회과학][아동발달] 프로이드의 아동발달이론에 관해

d Freud)는 성격이 이드(id), 자아(ego), 초자아(super ego)로 구성되어있다고 보았으며, 프롬 (Erich Fromm, 1900-1980)은 한 개인이 특정이 되며, 독자성을 만들어 주는 선천적 또는 획득적인 정신적 특질의 총체라고 말했다. 이와 같이 성격에 관한 정의는 무수히 많으나 종합해서 정리하면, 성격은 개인의 단편적인 부분의 종합이며 이러한 조직은 개인내의 능동적인 세력에 의해 이루어진다. 또한 많은 이론가들은 성격을 개인의 적응기능에 초점을 두었는데 그 이유는 성격이 개인의 인간관계 및 사회생활에서 수행하는 적응능력을 의미하기 때문이다. 그리고 개인이 다른 사람과 구별되는 독특한 존재로서 행동의 독특성이나 개성적인 면이 있는 것과 그 사람의 성격에 따라 ‘善하냐, 惡하냐’ 하는 인간의 본질적인 의미를 내포하기 때문이다.

(2) 프로이드의 인간이해
프로이드는 인간을 비합리적이고, 결정론적인 존재로 가정한다. 인간의 행동이란 기본적인 생물학적 충동과 본능을 만족시키려는 욕망에 의해 동기화 되는 것으로 보았다. 또한 인간은 자신의 의지적 사고를 통하여 책임적 행동을 한다기보다는 오히려 과거의 경험한 사건들이 무의식 속에 잠재되어 주요한 심리성적 사상에 의해 전개된 본능적 충동에 의해 행동한다. 프로이드는 인간의 본능을 생득적이고 생물적인 존재로 이해하였다. 또한 성본능과 공격성 충동을 강조하면서 모든 인간의 행동은 쾌락의 획득과 고통의 회피를 욕망하는 것으로 결정되어 진다고 보았다. 프로이드에 따르면 인간은 생존본능과 죽음본능을 갖고 있으며 모든 생의 목표는 죽음이라고 하였다. 즉 생은 단지 죽음으로 돌아가는 길에 불과하다는 것이다. 결국 프로이드는 인간을 결정론적이고, 비관적이며, 비합리적인 존재로 보았다

(3) 프로이드의 아동발달에 관한 성격이론
프로이드의 성격이론은 결정론적이며 자유연상법으로 내용을 검토하거나 순서대로 생각하지 않은 채 긴장을 풀고 마음속에 가지고 있는 모든 생각을 떠오르는 대로 말하게 하는 방법을

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