[사회과학][아동미술] 바람직한 미술지도 방법

[아동미술] 바람직한 미술지도 방법 목 차 1. 서론 2. 본론 (1) 아동의 발달단계 및 특성 (2) 아동미술활동 지도요건 3. 아동의 발달 단계별 바람직한 미술지도 (1) 발달 단계별 미술지도의 의의 (2) 발달 단계별 미술지도의 방향 4. 결론 ※ 참고문헌 1. 서론 아동의 미술활동은 무엇을 만들고 싶어 하는 본능적 욕구로부터 시작된다. 또한 아동은 그들의 마음속의 생각을 자연스럽게 표현할 수 있는 능력을 갖고 있으며, 언제나 표현하려는 욕망이 있다. 아동의 미술활동은 자기표현의 수단으로, 언어적 표현에 미숙한 아동이 자신의 삶에서 경험한 것을 시각적으로 상징적 형태로 표현하는 것이다. 즉 아동의 미술활동은 아동의 생활이고 욕구이며, 그들 생활의 표현이자 기록이다. 이러한 미술활동은 아동의 다른 발달영역과 밀접하게 관련되어 있어 아동을 이해하는 데 중요한 통로가 되며, 다른 발달영역과 통합을 이룰 수 있다는 점에서 그 의의를 찾을 수 있다. 유아기 및 학령전기 미술교육의 목표는 미술활동을 통해서 정서적 안정감과 긍정적 태도를 가지게 되고 자신의 생각과 느낌을 창의적으로 표현하는 능력을 기르게 되며 다양한 조형 작품의 감상을 통해서 미적 안목이 길러지게 된다. 이러한 목표를 실현하기 위해서는 미술교과의 전문성에 기초한 미술지도 방안 프로그램이 필수적이다. 미술지도프로그램으로는 보고 느끼기, 미술작품의 제작, 미술 대상에 관한 지식과 이해, 미술 작품의 평가라는 네 가지 측면으로 구성된다. 미술에서 계획된 프로그램은 유치원에서 고등학교까지 모든 수준에…
유아기 및 학령전기 미술교육의 목표는 미술활동을 통해서 정서적 안정감과 긍정적 태도를 가지게 되고 자신의 생각과 느낌을 창의적으로 표현하는 능력을 기르게 되며 다양한 조형 작품의 감상을 통해서 미적 안목이 길러지… 2. 본론 (1) 아동의 발달단계 및 특성 가. Burt의 연구 유아기 1) 난화기(scribble:2-4세) 2) 선화기(Line:4세) 유아기