[사회과학][지도안] 브루너의 발견학습을 이용한 지도안[중등 과정 용해]

브루너의 발견학습을 이용한 지도안 단원 2.물질의 특성 소단원 3. 용해와 용액 지도대상 중학교 2 일시 00월00일 장소 실험실 지도교사 0 학습목표 1. 수성 잉크와 유성 잉크를 물과 아세톤에 넣어 보고 차이점을 말할 수 있다. 2. 수성 잉크와 유성 잉크를 각각 물과 아세톤에 넣어 보고 그 차이점을 말해보자 구분 학습활동 학습 자료 및 유의점 배정 시간(분) 단계 내용 교사 학생 탐색 및 문제파악 양손에 각각 유화물감과 수채화물감을 묻힌 후 물로 닦은 모습을 보여준다. 손에 묻은 유화물감이 물로 잘 지워지지 않는 이유를 발표하게 한다. -그래요, 앞시간에 배웠다시피 가루에서도 물에만 녹는 것과 아세톤에만 녹는 것이 있었죠 잉크나 물감도 그러한 성질을 가지는지 이번시간에 한번 알아볼거에요. - 물에 잘 녹지 않기 때문이다. - 물과 잘 섞이지 않기 때문이다. 유화 물감 수채화 물감 수조 3` 자료 제시 및 관찰 탐색 모둠별로 실험 방법과 실험 순서를 생각하여 보고 실험 계획에 의해 실험을 하게 한다. -자, 책상위를 한 번 볼까요 무엇이 놓여져 있죠 -먼저, 수성잉크가 물과 아세톤 중에 어디에 녹는지 한번 알아봅시다. 이 실험에서 같은 조건을 만들어주어야 하는게 무엇이있죠 -그렇죠 그럼 이제 각 조별로 실험을 시작하여 관찰해 보도록 할까요 비커를 흔들거나 저으면 실험 결과가 달라질 수 있으므로, 그대로 두고 관찰하도록 한다. 실험 결과를 토의하며 실험 관찰 13쪽을 정리하게 한다. - 물에 넣은 수성 잉크는 어떻게 되었나요 아세톤에 넣은 수성 잉크는 어떻게 되었나요 -물과 아세톤, 수성잉크 유성잉크요 - 비커의 크기요. - 물의 양이요. -잉크의 크기요 실험 방법 및 실험 순서를 알아보고 실험한다. ① 비커 2개에 각각 물과 아세톤을 반쯤 담는다. ② 수성펜의 잉크심을 1㎝정도의 길이로 잘라 물과 아세톤에 넣는다. ③ 잉크 심에서 나오…
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