본문/내용
광주광역시 교육청
조직구조론
목 차
교육청의 개념
교육청에서 하는일
교육청의 조직구조
부서별 주요 업무
결론
교육청의 개념
.
시나 군을 단위로 하여 학교 교육이나
그 지방 자치 단체의 교육, 학예에 관한
사무를 맡아보는 관청.
교육청에서 하는일
매사에 무관심하고
자신이 없다
학교의 운영, 관리에 관한
지도 감독 업무 처리
남에게 잘 속고
마음이 불안정하다
기억력이
낮다
교육 학예에 관한 시설
설비 등의 업무
학교체육보건 및 환경 정화
과학기술교육, 사회교육,기타 교육 학예진흥
업무 관할 교육기관 소속 공무원의 인사 관리
교육과정의 운영
교육청의 조직도
부서별 주요 업무
정책 기획 담당관
3
1
정책기획
관내 학생, 교원, 학부모 등
현장교육가족의 다양한 의견을
반영하여 광주교육정책을 수립
홍보 동영상을 제작하여
버스나 지하철 등 다양한
홍보매체를 이용하여
교육의 기본방향,
중점시책을 적극 홍보
정책홍보
정책성과 평가
학교혁신지원
홍보 동영상을 제작하여
버스나 지하철 등 다양한
홍보매체를 이용하여
교육의 기본방향,
중점시책을 적극 홍보
홍보 동영상을 제작하여
버스나 지하철 등 다양한
홍보매체를 이용하여
교육의 기본방향,
중점시책을 적극 홍보
새로운 학교 문화 조성
…
자료제공 및 상담을 통하여
특수교육의 질 향상에 노력
특수교육지원센터를 지역교육청
별로 1개씩 설치하여 각종
특수교육지원사업을
강화하고 특수교육정보제공
기초학습기능형
심리치료형
교과 개별 지도형
결 론
대상 학생의 연령, 결함 정도와 유형, 학교 형편 등을 충분히 고려해야 한다.
이러한 프로그램을 정규 학습과 구분하여 실시할 때에는 학생들의 정서적
측면에 부정적 영향을 줄 수 있으므로 세심한 주의가 필요하다.
능력적학습부진아
지적 능력에 비해
학업성취도가 낮다
성적이 부진한
학생
교육적으로 부족한
환경에서 자란
학생들은 기초개념
표현력이 부족하기
때문에 교사의
질문에 더욱 반응
하기가 곤란하다
획일적이고 속도가
강조되는 학교학습에서
날이 갈수록 실패가
많아지고 지적
흥미나 학습
동기는 더욱
줄어들고 주의
집중력도 약화된다
계속적인 지적 흥미와
학습 동기의 상실,
부정적인 자아 개념의
형성, 주의 집중력의
약화를 가져오고
학습 결함이 날로
누적되는 악순환을
낳게 된다.
감사합니다