[사회과학]인간행동과 사회환경 - 비고스키 이론을 서술하고 이론을 바탕으로 일상생활에서의 예

아동이 따라오게 되면 직접적인 지시 대신에 힌트를 주게 된다. 이러한 예는 일상생활에서 많이 볼 수 있다. 아이에게 책을 직접 읽어주는 것도 굉장히 교육적으로 중요하지만, 아이가 직접 책을 읽게 하고 옆에서 모르는 부분이 나올 경우 그 부분만을 지도 하는 것과, 아이가 생활도구를 처음으로 접하게 될 때 도구사용방법을 옆에서 지도하는 것 등을 들 수 있다. 비계는 즉각적인 문제해결뿐 만 아니라 장기적인 안목에서 아동이 스스로 문제를 해결하는 데 필요한 기술을 가르치는 데에도 효율적인 것으로 보인다. 즉 비계는 구체적인 문제해결뿐 만 아니라 아동의 전반적인 인지발달에 도움이 된다.

4. 언어 및 사고이론과 일상생활에서의 예
비고스키는 언어가 아동의 사고발달에 필수적이라고 믿는다. 비고스키에 의하면 아동은 문제를 해결하거나 중요한 목표를 설정하고자 할 때 혼잣말을 하는 경향이 있다고 한다. 성인들의 경우 혼잣말은 주로 마음속으로 하는 것이지만 아동들은 혼잣말을 밖으로 소리 내어 한다. 시간이 지나면서 큰 소리로 하던 혼잣말을 속삭임으로 변하고 다시 내부 언어로 변한다. 언어가 사고발달에 유익한 것은 사회적 상호작용의 매개역할을 하기 때문이다. 직접적인 지시를 하든, 일상적 대화를 하든, 타인과의 언어적 상호작용은 아동의 현재의 이해 수준을 확장시켜 준다. 이 이론의 실천은 일상생활, 즉 보육시설에서 흔히 볼 수 있다. 통합보육이 바로 그것이다. 보육시설에서는 아이들의 상호작용을 통한 언어나 사고의 발달을 돕기 위해 하루일과 중 일정시간을 연령대가 다른 아이들을 통합해 보육한다. 비고스키는, 아동은 의사소통을 위해서 뿐 만 아니라 자신의 사고과정과 행동을 이끌어 가기 위해서 언어를 사용한다고 믿는다. 이러한 자기 조절적 또는 자기 지시적 목적으로 사용되는 언어가 혼잣말이다. 피아제에게는 아동의 혼잣말이 자기 중심적이고 미성숙한 것이지만, 비고스키에게서는 혼잣말이 아동의 사고발달에서 중요한 도구가 된다. 비고스키는 혼잣말을 많이 하는 아동이 그렇지 않은

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