[사회과학]원격교육론 - 우리나라 원격교육의 역사에 대해 조사 정리하고, 앞으로 원격교육이 어떻게 발전할 것인지 자신의 의견을 기술

로의 발전에 따라 원격교육도 구분된다. 1세대 원격교육은 19세기 말까지 빠르게 확산된 우편제도를 이용한 인쇄매체 중심의 통신교육이다. 2세대 원격교육은 ‘60년대 말에 탄생한 라디오, 텔레비전, 오디오 카세트 등의 단방향 원격교육이다. 3세대 원격교육은 컴퓨터의 등장과 디지털 정보기술의 발달로 인해 상호작용성이 도입된 컴퓨터 관련 뉴미디어 정보통신 매체를 이용하는 원격교육을 말한다. 3세대는 상호작용이 사이버 공간에서 활발히 이루어진다는 점에서 가상교육의 시대를 열었다고 할 수 있다.
원격교육 중에 특히 사이버교육 다시 말하면 가상교육이란 정보통신기술, 방송 기술 및 관련 소프트웨어 기술을 수단으로 이용해서 형성된 공간에서 상호 참여하여 학습자, 교수자 및 교육프로그램 간의 다양한 상호작용을 통해서 시공적인 제약 없이 이루어지는 교육 방법을 말한다.

Ⅲ. 원격교육의 역사

가상교육의 역사는 원격교육에서 시작되었으며 최초의 원격교육은 글쓰기와 인쇄매체에서 비롯되었다고 본다(Brown & Brown, 1994). 인쇄와 우편을 통한 제 1세대 원격교육은 1800년대 중반 대학에서 통신교육의 일환으로 사용되었으며 1930년대 초에 라디오 방송으로 시작된 대중전파매체를 통해 근대적 의미의 원격교육인 제2세대 원격교육이 시작되었다. 이런 원격교육은 과거 4반세기 동안 서서히 진보해오다가 최근 급속히 발전하는 테크놀로지의 발전에 힘입어 정보통신에 기반을 둔 제3세대로 들어서면서 그 속도는 가속화하고 있다. 이런 원격교육의 발달과정의 고찰에서 흥미 있는 지적은 제 2단계에서 원격교육이 북반구보다는 남반구에서, 서구보다는 동구에서 더 많이 나타났다는 것이다(Perraton, 1982). 즉 서구인 유럽에서는 원격교육의 주요 대상은 정상적인 교육을 받을 수 없으며 별로 중요한 대상이 아니었던 소수민족들을 위해서 사용되었으나 소련을 비롯한 동구 공산권에서는 훨씬 많은 학습자를 대상으로 보다 중요한 역할을 하였다. 즉 소련에서는 스탈린 집권 기간동안 많은 수의 기술자

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