[사회과학]아동상담 - 자신이 상담자로서의 자질이 있는지 생각해 보시오

사는 이전에 성적관계를 가진 사람을 내담자로 받지 말 것과 종결된 이후 최소 2년 내에는 내담자와 성적 관계를 맺지 말 것을 규정하고 있다.
상담은 내담자와의 상호작용이 된다하더라도 쉽지 않은 활동이다. 내담자가 쉽게 상담을 포기해 버리려고 할 때 쉽게 포기 하지 않는 끈기로 이를 설득하여야 한다. 내담자가 자괴감과 반항심으로 상담자를 받아들이지 못 할 경우 함께 웃으며 사이가 돈독해 질수 있는 유머가 필요하다. 유머는 설득력, 호소력, 집중력을 올려주며 인간의 부정적인 사고방식을 바꾸는 역할을 해주기도 한다.
상담자는 정서적으로 심리적으로 안정되어야 한다. 내담자는 문제를 가지고 있으므로써 심리적으로 불안한 상태 경우가 많다. 내담자는 심리적문제로 자신을 보호하려고 폐쇄적거나 공격적일 수 있으며 초조, 불안한 몸짓을 보이기도 한다. 또는 내담자가 오히려 너무나 산만하고 시끄럽게 구는 경우도 있을 수 있다. 상담자는 이런 분위기에 휘둘려서는 안 된다. 내담자에게 상담자 자신의 안정된 정서와 심리를 바탕으로 침착성과 넓은 포용력으로 내담자를 안심시켜야 한다. 상담자는 평소에 이런 상황에 대해 슬기롭게 대처하기 위해 상담실습을 통해 미리 상황을 겪어보거나, 심신의 안정을 위해 노력해야 한다.
이 밖에도 내담자의 말에 귀를 기울일 줄 알아야 한다. 내담자에게 권위와 추종만을 요구하며 지휘하는 관계가 되기보다 믿고, 이해하는 관계가 되어야 한다. 최선의 노력을 했지만 잘못된 상담이 되었다 하더라도 이로 인한 자신의 실수를 인정하고 고칠 줄 아는 용기 등이 필요하다.

3. 결론

상담자의 자질은 여러 가지 있다. 나는 상담자로서의 자질이 없다고 생각한다. 교육학개론, 교육심리학, 실기교육방법론 등을 수강했으며, 상담이론과 실제, 생활지도화 상담 등을 수강하고 있다. 또한 교원자격증을 소지하고 있지만 전문적 자질에 대해서는 절대적으로 부족하다. 실제로 수강중이 과목에서 내준 과제로 청소년 상담을 한 적이 있다. 입시경쟁, 또래친구들과의 갈등 문제

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