[사회과학]아동미술 - 아동미술, 아동미술의 만 4세 발달 특성

나게 되는 것이다.
다섯째, 주의 집중력의 신장이다. 주의 집중력은 취학기 어린이에게 학력신장의 중요한 변수가 되며, 어른에게는 사업의 성패를 좌우하는 중요한 변수가 된다. 중요한 일에 얼마만큼 주의를 집중해서 노력을 기울이느냐 하는 것이 모든 일의 성패를 좌우하는 것이다. 어린이는 꾸미기, 만들기를 통해서 근면, 노력, 탐구, 인내를 배우며 그 결과가 성취되었을 때 `기쁨`을 맛보게 됨으로써 `일하는 존재`로서 살아가는 삶의 한 축소판을 경험하는 것이다.
여섯째, 표현력의 발달이다. 자신의 내면생각을 밖으로 드러내어 다른 사람에게 의사전달을 하는 것을 표현이라고 할 수 있다.
일곱째, 긍정적인 자아개념의 형성이다. 꾸미기, 만들기를 통하여 자신의 생각을 표현하는 즐거움을 느낀다든지, 또, 처음의 어렴풋한 느낌이나 생각을 구체적이고 현실적인 물체로 만들어냈을 때, 기쁨을 맛본다든지 하는 것은 결국 자신에 대해 긍정적인 의식과 성취감을 갖게 하고 이것은 확고한 긍정자아의식이 형성되기에 이른다.
여덟째, 미적 정서의 발달이다. 미술은 기본적으로 아름다움을 창출하는 과정이고 아름다운 대상, 자료, 작품, 환경 속에서 아름다움을 경험하도록 해주며 어린이의 정서를 안정시키고 순화시키며, 좀 더 아름다운 것을 추구하는 태도와 감정을 길러준다.
정서교육이란, 인간의 희노애락, 감정을 순화시키는 교육이라 할 수 있다. 현대 사회구조 속에서 인간의 정서와 순수성은 메마르고 상실되어가며 그 상실되어 가는 인간성 회복을 위한 정서교육은 조형교육으로 획득할 수 있다는 것이다. 본래 미술교육을 가리켜 정서교육이라고 하고 있다. 조형활동이란 표현하는 감각이나 기술적인 것의 습득뿐만 아니라 미적 체험을 통한 내면적인 정서, 지각과 감각의 조화로서 새로운 환경에 적응할 수 있는 인격이 형성된다. 조형활동을 통하여 평소 무심히 보고 넘기던 사물일지라도 세심한 관찰이나 자극으로 거기에 대한 관심을 가질 수 있게 해 주고 새로운 사실에 대한 호기심과 아름다움을 느끼게 함으로써

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