[사회과학]보육학개론 - 보육교사의 교육철학적 관점에 따른 역할과 보육교사의 역할에 대해 논하고 자신의 교직관을 쓰시오

이론에서는 훈육이나 문제행동에 강화와 벌을 사용하여 바람직한 행동을 형성 할 수 있으며, 교사는 관찰자, 강화자, 평가자 등의 다양한 약할을 수행하며 아동에게 필요한 학습내용을 결정한다.
교사는 환경을 계획하고, 제어하며, 거의 모든 행동들은 교사에 의해 정의된다. 학습과 제는 큰 과제로부터 세부적인 작은 단위로 나누어 직접적인 교수를 한다. 표준에서 벗어 난 행위를 제어하고 막기위한 행동수정의 원칙들을 사용한다.

3. 구성주의
구성주의는 인지적 구성과정에 초점을 두는 피아제(Piaget)의 이론과 사회문화적 영향력 을 중요시하는 비고츠키(Vygotsky)에 기초하며, 아동의 지적인 능력이 유전적으로 결정 되는 것이 아니라 태어난 후의 환경적 자극에 의해 상당한 영향을 받는다고 보았다.
영유아의 지적 발달이 일어나는 근원에 대하여 사회문화적 관점에서 성인과의 상호작용 을 강조하는 비고츠키는 현재발달을 이해하고, 적절히 도움을 주는 능숙한 성인의 개입 이 중요하다고 강조하였으며, 사회의 가치, 신념, 관습 등이 다음 세대에 어떻게 전달되 는가에 관심을 두고, 아동이 자신보다 더 유능한 또래나 성인, 다른 집단구성원들과의 관계를 통해 더 의미 있는 상호 작용을 하여 사고 발달에 영향을 미친다고 보았다.
이미 획득된 것보다는 현재 또는 미래의 과정에서 계속 성장 중에 있는 인지적 과정에 초점을 두고 있다. 따라서 교사는 유아의 현재 발달 수준을 잘 관찰하여 유아들에게 적 합한 비계설정과 상호작용을 해주어야 한다.
구성주의 접근에서 학습방법은 놀이를 강조하며 학습 활동에 아동이 보다 적극적이고 능 동적으로 참여하도록 지원한다. 또한 학습경험을 개별적, 소집단으로 아동의 흥미에 따 라 선택하도록 하고, 아동 간, 교사와의 상호작용을 극대화하고자 노력하며 풍부한 물리 적 환경제공을 하고자 한다.
현재의 발달

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