[사회과학]보육과정 - 조기 영어교육 찬반토론

중 또는 다중 언어의 능력을 습득해낼 수 있다. 고등학교 및 대학교 때의 과잉 영어입시경쟁을 위하여 배우는 외국어는 대부분 문법위주이다. 그래서인지 우리나라 사람들은 문법은 잘하나 정작 외국인 앞에서 말은 잘 못한다. 이유는 자신감이 없기 때문이다. 어려서 많이 듣고 말한 아이들은 나이가 들어서도 마치 모국어처럼 외국어를 구사할 수 있다. 이와 동시에 다른 나라의 문화, 역사, 문학 등 여러 가지 면을 보고 배움으로써 시야가 넓어진다.
우리는 1997년부터 초등학교 교육과정에 영어교육을 도입해 12년째 실시해 오고 있다. 그 효과에 대해 긍정적 부정적 평가가 엇갈리고 있으나 적어도 초등영어교육 도입이 그 이전 세대 학생들에 비해 영어 사용에 있어서 친밀감과 자신감을 심어준 점은 부인할 수 없는 큰 수확이다. 더 이상 뚜렷한 근거 없이 조기 영어교육의 폐해만을 강조하여 발목을 잡을 것이 아니라, 조기 영어학습의 효과를 극대화할 수 있는 방안들을 함께 모색해야 한다.

3. 조기영어교육의 방법에 이상이 없다면 조기교육은 가능하다.

4세와 7세의 학습능력을 비교할 때 7세가 뛰어난 건 너무나 당연한 일이다. 그것만 가지고 영어 조기교육이 필요 없다고 말하는 것은 어찌 보면 어불성설이다. 영어교육은 일찍 시작한다고 해도 그 방법이 옳다면 아무런 문제도, 부작용도 없다는 것이다. 영어교육을 교육, 학습의 측면 보다 놀이적 측면을 앞세우면 아이들은 영어에 친숙해져 보다 쉽게 영어를 구사하게 될 것이다.
주변의 많은 어머니들이 책이나 CD, 비디오 등의 영어로 된 문화 상품들을 이용해 가정에서 아이들과 즐겁게 놀아주고 있는 것을 볼 수 있다. 영어를 수학처럼 체계적으로 공부시켜야 한다면서 학습지를 하고 학원에 보내고 등의 교육적 접근만 하지 말고 영어도 많은 놀잇감 가운데 하나로 접하게 해준다면 아이의 영어 실력은 성장해나갈 것이다.
현재, 초등학교에서도 수업 중에 영어를 가르치고 있지만 지금의 교육 정책은 영어를 단순히 외국어로 보는 교육방식이

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