품사의정의.품사의분류기준,품사에대한문제의식

부사나 용언의 부사형 뒤에 오는 것이 있음.
예) 우리 과에 너보다 용감히 이가 없다.
예) 저 아이는 예쁘게도 웃는다.

의존명사와 조사의 식별 준거
의존 명사는 관형사나 용언의 관형사형 뒤에 오는데, 조사는 관형사나 용언의 관형사형 뒤에 오지 못함.
예) 조금 전에 멋지게 생긴 이가 찾아왔다.
예) 나는 말하는 조차도 못 한다.

의존명사와 조사의 구별
품사에 대한 문제 의식
1 형용사 동사
2 존재사 있다/ 없다.
3 접속사의 품사
4 의존명사와 조사
5 ‘-이다’ 의 품사
6 조사를 단어로 볼수 있는가

1.활용어미설
1 ‘-이다’는 독립된 의미를 가진 형태소가 아니다
2 ‘-이다’는 어휘적 의미를 가지지 못한다

반론
1.어휘적 의미를 가진다 단어
2.동사의 어간에 자유롭게 결합할 수 없다.
예) 사랑하이다
‘-이다’의 구문적 이해
이것은 국어책이다.
선생님 이시었다.(선생님이셨다.)
이것은 사과(이)다.
이것은 맛있는 사과(이)다.
2.서술격 조사설
- 체언에 의존한다는 점에서는 조사의 성격을 지니나, 활용을 한다는 점에서는 용언의 성격을 지닌다.
반론
조사는 활용할 수 없다.
3.지정사설
- ’이다’를 하나의 독립된 어휘, 의미적 단위로 본다.

반론
의존형식이 품사로 설정
지정사 설에 대한 반론
왜 선행명사구에 격조사가 나타날 수 없는가
예) 철수는 학생을 좋아한다. - 용언
철수는 학생이다.
철수는 학생(이/을)이다.

2. 왜 음운적 환경에 의한 변화가 나타나는가
예) 이것은 사과(이)다.
이것은 과일이다

통사적 접사설
4.통사적 접사설
학생이다 (학생 어간, ‘-이’-접사)

‘선행 명사구 + -이다’사이에 격조사나 다른 요소의 삽입이 불가능하다.
→어간에는 격조사가 붙을 수

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