집단따돌림의 해결방안,청소년문제,사회문제,왕따사례,집단따돌림사례

가하여, 서로가 심각한 고통을 당하는 것으로 학교가 그러한 사실에 관하여 인지하고 있는 것 그리고 발생하는 장소가 학교 안팎을 막론하고 발생하는 것.

구본용(1997): ‘집단 따돌림’을 “두 명 이상이 집단을 이루어 특정인(혹은 특정집단)을 그가 소속해 있는 집단 속에서 소외시켜 구성원으로서의 역할 수행에 제약을 가하거나 인격적으로 무시 혹은 음해하는 언어적 신체적 일체의 행위”라고 정의하고 있다.

한국 청소년개발원: `집단따돌림이란 학교에서 다수의 학생들이 특정 학생을 대상으로 2주 이상의 기간에 걸쳐 심리. 언어적 폭력, 금품갈취 및 괴롭힘과 신체에 위해를 가하는 행위이다`라고 정의하고 있다. 이러한 집단따돌림은 소위 왕따라고 불리는 특정 학생이 주변의 힘센 다수의 학생에게 일방적으로 상해를 당하는 병리적 현상을 말한다.
즉 괴롭힘은 한 번의 공격행동이기보다는 일정기간에 걸쳐 일어나야 하며, 힘의 불균형이 존재하고 약자에 대한 강력한 공격이 가해지고 있어야 하며, 언어적, 신체적, 심리적인 공격행동이 포함되어야 한다는 것이다. 집단따돌림의 형태는 놀림, 언어폭력, 무시하기, 장난을 빙자한 괴롭힘, 약점을 들추어내거나 모함하기, 은근히 혹은 공개적으로 비난하기, 가깝게 지내는 다른 구성원을 위협하기 등이 있다.

(3) 집단 따돌림의 종류
학교의 왕따: 일반적으로 왕따는 학교에서 초, 중, 고등학생들에게 나타나는 현상을 말한다. 2005년 청소년 위원회 조사에 의하면 한번이라도 단순한 따돌림을 경험한 청소년들은 30-70% 달하는 것으로 알려졌고, 1년 이상 지속적으로 신체적, 사회심리적인 집단 괴롭힘을 당하는 청소년도 3% 에 이른다고 한다. 국내에서 이 왕따 현상은 청소년들 사이에서 엄청난 문제가 되고 있으며 피해 당사자의 자살, 가해학생의 구속, 피해학생의 부모가 학교와 교육청에 손해배상을 청구하는 등 학교차원에서 사회문제로까지 번지고 있다.

직장의 왕따: 최근 한 뉴스기사에 따르면 직장인의 약 30%가 왕따를 경험해보았

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