본문/내용
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창의력 개발론
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목차
1. 관심영역 발견 단계
2. 자료조사 단계
3. 문제 정의 단계
4. 아이디어 창출 단계
5. 창의적 평가 단계
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1. 관심영역 발견 단계
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주제 1 : 에너지 절약주제 2 : 쓰레기 절감 및 분리수거
`활동 목표 및 내용`
평소에 겪은 쓰레기 및 에너지에 대한 경험을 두 팀으로 나누어 브레인스토밍을 통해 정리.
`작업 결과`
평소에 관심 있었던 쓰레기 문제 및 에너지에 대한 문제를 조사하고 브레인스토밍하여 정리함.
앞으로의 단계를 위하여 문제를 구체화하고 정리함.
서로가 생각하지 못했던 부분을 추가하였고, 공통적으로 나온 중요한 내용들을 상위로 올리고, 주제가 적합하지 않은 아이디어들은 하위로 내림.
1. 관심영역 발견 단계
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마인드 맵
쓰레기 절감 및 분리수거
에너지 절약
1. 관심영역 발견 단계
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2. 자료조사 단계
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주제 1 : 에너지를 절약할 방법주제 2 : 쓰레기를 줄이고 효과적으로 처리하기 위한 방법
`활동 목표 및 내용`
모두가 공감 가능한 내용을 선정하여 여러 가지 방…
있을까
학교에서 쓰레기 배출을 줄이는 방법은 무엇이 있을까
학생들의 인식을 변화 시킬 수 있는 방법에는 무엇이 있을까
3. 문제 정의 단계
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소프로젝트
3. 문제 정의 단계
주제 선정
에너지 절약, 쓰레기 분리수거 및 재활용에 대한 상점제
재활용품 , 에너지 절약 의식 개선을 위한 교내 프로그램 실시
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소프로젝트
3. 문제 정의 단계
마인드 맵
에너지 절약, 쓰레기 분리수거 및 재활용에 대한 상점제
재활용품 , 에너지 절약 의식 개선을 위한 교내 프로그램 실시
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4. 아이디어 창출 단계
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브레인 라이팅
4. 아이디어 창출 단계
아이디어 창출
결정된 두 가지 소프로젝트 주제를 토대로 활용 가능한 아이디어 창출
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스캠퍼
기존
NEW
S
(Subsitute)
기숙사에서 배출되는 재활용품을 팔아 도움이 될 수 있는 방안 마련
재활용품을 이용한 교내 공모전 실행
쓰레기 불법 투기시 벌점제 적용하여 일정기준 이상 적발시 불이익을 줌.
쓰레기 불법 투기에 대한 명환한 교칙 제정
가까운 거리는 스쿠터 보다 걷기.
스쿠터 보다는 자전거 이용
C
(Combine)
공익 캠페인(쓰레기 줍기 등)실행 및 학생들이 공감할 수 있는 객관적 자료 제시
타학교 쓰레기 발생비율과 우리학교의 쓰레기 발생 비율 비교 조사 실시 후 시각화
쓰레기 불법 투기시 벌점제 적용하여 일정기준 이상 적발시 불이익을 줌.
쓰레기 절약하는 기숙사 생에게 상점 부여
기숙사에서 전기에너지를 아낀만큼 환원해 줄수 있는 정책 실행. 각방에 계량기 설치
가장 적게 사용한 기숙사방에 상점 부여
A
(Adapt)
각종 실습재료를 잘 관리하게 한