교육현장에서 교육방향에 대한 외재적 목적과 내재적 목적에 대한 쟁점분석,교육철학적쟁점,교육의목적

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01. 연구의 필요성 02. 외재적 목적 03. 내재적 목적 04. 적용점 및 토론
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내재적 목적의 주장
R.S Peters
교육의 규범적 측면을 강조

규범적 기준
교육은 가치 있는 것을 전달하여 그것에 헌신하는
사람들을 기른다.

인지적 기준
교육은 지식과 이해, 지적 안목을 길러주는
역할을 한다.

과정적 기준
교육은 교육받는 사람의 의식과 자발성을 전제로
해야 한다.
교육은 수단이 아닌 그 자체의 기준을 목적으로 한다.

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내재적 목적의 한계
교육이‘나’에게만 혜택이 되는 이기적인 과업
교육 자체가 목적이 되어 버린다면 ‘나’만의 성장에만 관심이 있고
사회, 현실세계와는 동떨어진 내용으로 교육 될 수가 있다.
현실적 제약이 너무 많이 따름
학습자들이 꺼려하는 학문적 지식은 소홀해 지는 문제점이 발생할 수 있다.

또한 학문의 분야가 더욱 세분화 되고 전문화 됨에 따라
학습자들의 관심사와 자발성 에 따라 학습을 도와주기에는 현실적인 제약이 따른다.

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내재적 목적의 사례
죽은 시인의 사회
「죽은 시인의 사회」 는 명문 고등학교를 배경으로 한 피터 위어의 1989년 작품으로 키팅 선생의 수업을 통한 삶의 진정한 의미의 탐구를 소재로 하고 있다.

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01. 연구의 필요성

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