[사회과학][a++자료] 시각장애에 대해서

_SLIDE_1_ 시 각 장 애 _SLIDE_2_ 시각 장애 정의 _SLIDE_3_ 시각 장애 정의 _SLIDE_4_ 1. 의학적 정의 맹 : 1/3m이상에서 안전지수를 판별하지 못하는 경우 준맹 : 양안 교정시력이 0.02~0.04 약시(저시력) : 양안 교정시력이 0.3~0.04 교정시력 컨택트 렌즈나 안경을 착용한 후 시력 실명자 : 시력이 0으로 명암을 분간 못하는 절대맹을 가리키는데, 보통 광각은 겨우 있으면서 일상생활에 필요한 시력이 없는 준맹 및 일정한 직업에 종사할 수 없는 사회맹을 포함. _SLIDE_5_ 2. 교육적 정의 교육적 맹 : 점자나 촉각 및 청각매체를 통하여 교육해야 할 아동 약시아동 (저시력) : 광학적 기구의 도움이나 또는 도움 없이 보유 시력을 활용하여 일반문자를 통해 교육할 수 있는 아동 광학적 기구 - 시각 장애인용 망원경이 있어 거리 조절 및 조명의 강약이 조절 가능한 다양한 종류가 있어 자신에게 적합한 것을 선택할 수 있다. 특수교육에서 맹아동과 저시력 아동을 시력만으로 정하지 않는 이유 특수교육에서의 정의는 학생이 시력을 학습의 주된 수단으로 사용하는 능력에 초점을 두고 있으며 실제 중심시력은 저시력에 속하나 점자를 읽기의 매체로 사용 할 수밖에 없는 사람이 있는가 하면, 시력은 맹에 속해도 확대된 묵자 나 시각보조기기를 사용함으로써 묵자 읽기를 할 수 있는 아동도 있기 때문이다. 묵자 일반적으로 인쇄된 문자. 점자와 반대. _SLIDE_6_ 3. 법적인 정의 - 1 특수 교육 진흥법 (특수교육 서비스 수해의 적격성) 두 눈의 교정시력이 각각 0.04 미만인 자 시력의 손상이 심하여 시각에 의하여 학습과제를 수행할 수 없고, 촉각이나 청각을 학습의 주요 수단으로 사용하는 자 두 눈의 교정시력은 각각 0.04 이상이나 특정의 학습매체 또는 교제의 수정을 통해서도 시각적 과제수행이 어려운 자 특정의 광학기구, 학습매체 또는 설비를 통하…
특정의 광…