실존주의

실존주의와 교육


목 차

1. 실존주의에 대한 개관
1.1 실존주의의 배경
1.2 실존주의의 의미


2. 실존주의의 사상가
2.1 Jean-Paul Sartre(사르트르)
2.2 Martin Buber(부버)
3. 실존주의의 교육관
3.1 교육목적
3.2 교육내용
3.3 교육방법
3.4 교육이론
3.5 교사와 학생간의 관계

4. 실존주의의 시사점과 한계점
4.1 시사점
4.2 한계점
1. 실존주의에 대한 개관

1.1 실존주의의 배경
실존주의는 19세기말의 자본주의와 기계문명에서 오는 자기 상실, 20세기 초의 민족혁명, 사회혁명과 12차 세계대전이라는 불안과 위기로부터 나온 불안의 철학이자 위기의 철학 그리고 반역의 철학이다. 제1차 세계대전이 끝나고 20년대 유럽의 절망적인 상황으로부터 인간 존재 자체에 대한 의문을 제기한 철학의 한 사조로서 발전하여 제2차 세계 대전 후에 독일과 프랑스 등을 중심으로 전 세계적인 철학적 중심과제로 등장하였다. 양차대전의 비극적 체험과 과학기술문명의 발달이 낳은 인간의 주체성을 말살하는 역현상은 또한 실존주의의 생성을 촉진시킨 요인으로 작용하였다. …