평생교육경영학

활용할 수 있다.

④ 급격하게 변화하는 시장상황에 효율적으로 대응할 수 있다.

3. 평생교육시장의 세분화
_SLIDE_10_


3) 평생교육시장의 세분화 절차

① 잠재 학습자 분석
: 시장의 충분한 이해와 잠재 학습자에 대한 명확한 이해를 해야 한다. 이를 위해서 조사와 분석 후 특성 파악 필요.

② 세분화 방법 및 기준 선택
: 시장 세분화의 목적을 정하고, 이에 알맞은 세장세분화 방법과 기준을 선정해야 함.

③ 세분시장의 특성 파악
: 잠재 학습자들의 특성을 인구통계적 변수에 따라 구분하여 정리.

3. 평생교육시장의 세분화
_SLIDE_11_


4) 평생교육시장 세분화의 기준

① 인구통계적 세분화
: 우리나라에서 사용하는 분류방법은 연령,성별, 지역, 가족구성단위, 가족생활주기, 개인 또는 가족 소득, 직업, 학력, 종교

② 심리학적 세분화
: 잠재 학습자의 가치 기준이나 태도, 개성 및 라이프 스타일, 성격, 동기, 기대감, 관심 등

③ 행동적 세분화
: 학습자들의 행동을 기준으로 세분화. 몇 개의 프로그램 수강하는가, 교육을 통해 얻고자 하는 것은 무엇인가, 수강태도와 동기요인 등.

3. 평생교육시장의 세분화
_SLIDE_12_


1)평생교육기관 홍보의 의의
: 질 좋은 평생교육 프로그램들을 일반에게 널리 알려서 잠재된 학습자에게 학습 의욕을 일으킬 수 있도록 동기를 부여해주는 데 의의가 있다.
2) 홍보의 목적
- 평생교육기관 홍보의 목적 (남정걸 2007)
① 잠재 학습자의 유인 및 확보
② 재정적인 어려움에 도움을 줄 수 있는 재정 후원자의 확보
③ 평생교육기관을 위해 봉사할 수 있는 인력의 확보
④ 평생교육기관의 홍보 그 자체가 평생 교육적 효과를 얻기 위함
⑤ 기관 구성원들의 지지와 이해, 공감대와 협동심 제고, 참여자들의 기관에 대한 일체감을 형성
⑥ 평생교육기관에 대한 일반의 오해를 불식시킴
4. 평생교육기관

(보관된 자료가 없습니다)