본문/내용
청소년 폭력에 대해서..
I. 청소년 폭력의 이론적 고찰
1)1. 청소년 폭력의 정의
- 폭력의 정의
- 청소년 폭력의 정의
2. 청소년 폭력에 관한 이론
① 아노미 이론
② 차별적 접촉이론
③ 하위문화 이론
④ 낙인이론
⑤ 사회통제이론
3. 청소년 폭력의 발생원인
① 개인. 심리적 요인
1) 공격성 성격장애
2) 정서 불안
3) 심리적 열등감
4) 생리, 생물적 요인
② 가정적 요인
1) 가정교육기능의 약화
2) 부모의 상태 및 양육태도와 방법
3) 결손가정
4) 빈곤가정
5) 자녀의 객지생활
③ 학교적 요인
1) 입시 위주의 시험체제
2) 교과서 중심의 교육(인성보다 과목교육의 중시)
3) 과대학교, 과밀학급
4) 교사 학생간의 인성적 교류의 약화
④ 사회적 요인
1) 도시화
2) 매스미디어
II. 청소년 폭력 측정기제
1. K-CBCL(Korean-Child Behavior Checklist)아동청소년 행동평가척도
2. K-CBCL 행동평가척도의 제작 및 표준화 과정
3. K-CBCL 행동평가척도의 표준화 과정
4. 검사실시와 채점
III. 질문지법과 분석법(by the SPSS)
1.질문지…
다) 단 점
a) 조사대상자를 집합시킨다는 것이 쉽지 않다.
b) 표본추출에 편중화(Bias)가 생길 가능성이 있다.
c) 피조사자가 옆 사람이나 다른 사람의 영향을 받을 가능성이 많다.
d) 피조사자에게 일당이나 교통비를 줘야 할 경우 오히려 비용이 많이 들 수 있다.
e) 무응답이나 잘못된 기입을 통제하기가 어렵다.
② 배포조사법 (delivery survey)
가) 의의 : 조사자가 피조사자에게 질문지를 배포한 후 피조사자가 스스로 응답을 기입하도록 하고 일정기간 내에 질문지를 회수하는 방법
나) 장 점
a) 응답자가 생각해서 응답할 수 있는 시간적 여유를 준다.
b) 비용이 적게 든다.
c) 개인적으로 바쁜 응답자들에게 개인 일정에 맞추어 응답할 수 있도록 한다.
d) 우편조사보다는 회수율이 높다.
다) 단 점
a) 질문지가 잘못 기입되어도 시정하기가 어렵다.
b) 질문내용의 애매한 사항에 대해 보충 설명할 수 있다.
c) 피조사자 본인의 의견이 기입되었는지 제 3자의 영향을 받았는지를 알 수 없다.
③ 우편조사법(mail survey)
가) 의의 : 조사자가 우편으로 피조사자에게 질문지를 송부하여 응답자가 기입하게 한 후 우편으로 질문지를 회수하는 방법
/ 우편조사 방법
a) 조사의 목적, 중요성 등을 설명하고 협조를 당부하는 소개편지를 동봉한다.
b) 우표가 붙은 반송봉투까지 같이 동봉한다.
c) 수고의 보답으로 조그마한 선물을 함께 동봉하는 것도 좋다.
/ 우편 송부 후 후속절차
첫 번째 절차 =` 질문지 송부 후 1-2주 후 왕복우송기간에 3-4일 더한 시기에 전화 또는 서면으로 응답에 협조를 구하는 것이 좋다.(편지 내용은 질문지의 수신여부 확인과 함께 받지 않았거나 분실했으면 연락즉시 다시 보내줄 것이며 이미 반송했으면 편지를 무시해도 된다는 내용이 있어야 함)
두 번째 절차 =` 처음 질문지를 발송한