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이상주의란 무엇인가
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본문/내용
_SLIDE_1_
교육의 철학적 이해
_SLIDE_2_
Contents
3-2. 진리관
3-3. 가치관
4-2. 교육과정
4-3. 교육방법
4-4. 교육자의 역할
1. 이상주의란 무엇인가
_SLIDE_4_
1. 이상주의란 무엇인가
이 세계를 구성하고 있는 근본적 요소를 정신 또는 관념이라고 주장하는 학문
_SLIDE_5_
2. 이상주의 철학의 흐름
_SLIDE_6_
Platon
사물들의 세계 배후에 존재하는
또 하나의 세계를 발견
- 이데아세계 = 관념의 세계, 정신의 세계
2. 이상주의 철학의 흐름
이상주의 철학의 기원
Parmenides
“사고와 존재는 동일, 인간은 있지 않는
것을 생각하지 않는다”라고 말함.
_SLIDE_7_
George Berkelay(1685-1753)
“내가 한 사물을 ‘관념’이라고 부를 때 그것은 이미 사물이 실재하고 있음을 뜻한다.”
- 이 세계의 궁극적인 요소를 정신으로 보고 있음.
중세의 신학적 전성시대 이후
2. 이상주의 철학의 흐름
Rene Decartes(1596-1650)
“나는 생각한다. 고로 나는 존재한다.”
세계 모든 것을 의심해도 의심하는 생각은
생각할 수 없음을 깨달음.
…
교육의 철학적 이해
_SLIDE_2_
Contents
1. 이상주의란 무엇인가
2. 이상주의 철학의 흐름
3. 이상주의 철학의 체계
3-1. 세계관3-2. 진리관
3-3. 가치관
4. 이상주의 철학의 교육적 논의
4-1. 교육목적4-2. 교육과정
4-3. 교육방법
4-4. 교육자의 역할
4-5. 이상주의 교육의 한계
_SLIDE_3_1. 이상주의란 무엇인가
_SLIDE_4_
1. 이상주의란 무엇인가
이 세계를 구성하고 있는 근본적 요소를 정신 또는 관념이라고 주장하는 학문
_SLIDE_5_
2. 이상주의 철학의 흐름
_SLIDE_6_
Platon
사물들의 세계 배후에 존재하는
또 하나의 세계를 발견
- 이데아세계 = 관념의 세계, 정신의 세계
2. 이상주의 철학의 흐름
이상주의 철학의 기원
Parmenides
“사고와 존재는 동일, 인간은 있지 않는
것을 생각하지 않는다”라고 말함.
_SLIDE_7_
George Berkelay(1685-1753)
“내가 한 사물을 ‘관념’이라고 부를 때 그것은 이미 사물이 실재하고 있음을 뜻한다.”
- 이 세계의 궁극적인 요소를 정신으로 보고 있음.
중세의 신학적 전성시대 이후
2. 이상주의 철학의 흐름
Rene Decartes(1596-1650)
“나는 생각한다. 고로 나는 존재한다.”
세계 모든 것을 의심해도 의심하는 생각은
생각할 수 없음을 깨달음.
…
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I D : tjff****** Date : 2013-04-29 FileNo : 11069941 |
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