이상주의란 무엇인가

_SLIDE_1_ 교육의 철학적 이해 _SLIDE_2_ Contents 1. 이상주의란 무엇인가 2. 이상주의 철학의 흐름 3. 이상주의 철학의 체계 3-1. 세계관 3-2. 진리관 3-3. 가치관 4. 이상주의 철학의 교육적 논의 4-1. 교육목적 4-2. 교육과정 4-3. 교육방법 4-4. 교육자의 역할 4-5. 이상주의 교육의 한계 _SLIDE_3_ 1. 이상주의란 무엇인가 _SLIDE_4_ 1. 이상주의란 무엇인가 이 세계를 구성하고 있는 근본적 요소를 정신 또는 관념이라고 주장하는 학문 _SLIDE_5_ 2. 이상주의 철학의 흐름 _SLIDE_6_ Platon 사물들의 세계 배후에 존재하는 또 하나의 세계를 발견 - 이데아세계 = 관념의 세계, 정신의 세계 2. 이상주의 철학의 흐름 이상주의 철학의 기원 Parmenides “사고와 존재는 동일, 인간은 있지 않는 것을 생각하지 않는다”라고 말함. _SLIDE_7_ George Berkelay(1685-1753) “내가 한 사물을 ‘관념’이라고 부를 때 그것은 이미 사물이 실재하고 있음을 뜻한다.” - 이 세계의 궁극적인 요소를 정신으로 보고 있음. 중세의 신학적 전성시대 이후 2. 이상주의 철학의 흐름 Rene Decartes(1596-1650) “나는 생각한다. 고로 나는 존재한다.” 세계 모든 것을 의심해도 의심하는 생각은 생각할 수 없음을 깨달음. _SLIDE_8_ 2. 이상주의 철학의 흐름 G. W. Hegel(1770-1831) - 정(正) 반(反) 합(合)의 공식 사용 →모든 관념은 반드시 그에 반대되는 관념을 내포하고 있으며, 이 두반대되는 사상이 상호작용 할 때, 새로운 관념이 형성된다는 논리 18-19세기 독일 _SLIDE_9_ 3. 이상주의 철학의 체계 _SLIDE_10_ 3-1. 이상주의의 세계관 이 세계의 모든 구체적인 사물들을 영혼이나 정신의 구체화로 봄. 정신과 관념…
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