목차/차례
오늘날 학교 상담의
문제와 해결방안
1. 주제 선정 이유
학교 내에서의 문제를 고찰하던 중 고등학교에서 받았던 상담이 문제가 있음을 깨달았다. 인생에 있어서 중요한 진로와 인생의 문제를 해결하는 것이 상담임에도 불구하고 대개 대학 진학에 대한 내용으로 치중되었고 상당수 성의 없는 상담이 이루어졌었다. 이에 우리는 이 문제를 모두와 함께 생각해보고자 주제로 선정하였습니다.
2. 상담이란
인격적 만남을 통해 사람들의 바람직한 변화를 돕는 과정이다.
Williamson : 상담이란 훈련과 기술, 신용으로 상담자가 내담자의 적응 문제를 해결하는 면 대 면(face to face)의 상태이다.
Rogers : 상담이란 치료자와의 안전한 관계에서 자아의 구조가 이완되어 부정했던 경험을 자각해서 새로운 자아로 통합하는 과정이다.
3. 상담의 목표
1) 의사결정기술 함양
내담자의 상담자에 대한 심리적 의존 금지 - 학생 스스로 어떤 결...
본문/내용
오늘날 학교 상담의
문제와 해결방안
1. 주제 선정 이유
학교 내에서의 문제를 고찰하던 중 고등학교에서 받았던 상담이 문제가 있음을 깨달았다. 인생에 있어서 중요한 진로와 인생의 문제를 해결하는 것이 상담임에도 불구하고 대개 대학 진학에 대한 내용으로 치중되었고 상당수 성의 없는 상담이 이루어졌었다. 이에 우리는 이 문제를 모두와 함께 생각해보고자 주제로 선정하였습니다.
2. 상담이란
인격적 만남을 통해 사람들의 바람직한 변화를 돕는 과정이다.
Williamson : 상담이란 훈련과 기술, 신용으로 상담자가 내담자의 적응 문제를 해결하는 면 대 면(face to face)의 상태이다.
Rogers : 상담이란 치료자와의 안전한 관계에서 자아의 구조가 이완되어 부정했던 경험을 자각해서 새로운 자아로 통합하는 과정이다.
3. 상담의 목표
1) 의사결정기술 함양
내담자의 상담자에 대한 심리적 의존 금지 - 학생 스스로 어떤 결정을 내리도록 돕는데 주목표
2) 개인적 효율성의 증진(잠재능력 개발)
상담은 내담자의 잠재적 능력을 발휘할 수 있도록 효율성을 증진하기 위한 것이다.
3) 행동변화의 촉진
상담의 목표는 …
친근감을 가지고 이야기 할 수 있도록 분위기를 조성한다.
4) 상담은 교사가 학생을 위하여 문제해결을 해주는 것이 아니고 학생과 더불어 문제를 생각하고 해결책을 찾는 과정임을 인식시켜야 한다.
6. 해결방안
상담을 하기 전에 미리 교사와 시간을 맞추어서 상담을 하도록 한다. 그래야만 오랜 시간을 두고 여유롭게 상담을 할 수 있고, 학생이 상담을 하는데 있어서 시간의 쫓김에 대한 불안이 없어진다.
학생들 또한 상담을 두려워하지 말고 고민거리가 있으면 당당하게 교사를 찾아가 이야기를 하도록 해야 한다. 그러기 위해서는 교사가 먼저 학생들에게 자신들은 언제나 열려있고 언제나 어떤 이야기도 다 들어줄 수 있다고 인식시켜야 한다.
7. 마무리
상담이란 중 고등학교 이후의 삶을 좌우하는 중요한 요소이나 현실에선 많이 무시되고 있습니다. 교사와 학생의 생각을 바꾸어 서로 마음을 열고 상담에 임하도록 해야 합니다. 그리고 보여주기 위한, 시간 채우기 식의 상담을 하기 보다는 교사의 노력으로 학생의 고민과 진로를 서로 알아가는 시간을 가졌으면 합니다.