리더십의 정의와 필요성, 기술요소

에 초점을 두고 있다. 이 새로운 관점은 리더십을 리더가 하급자들에게 보여주는 행동 스타일이라고 규정하고 리더십 스타일을 찾아내어 각각에 대한 유효성을 검증하는 방법으로 연구가 진행되었다. 즉 행동이론은 효과적인 리더들이 어떠한 행동 스타일 또는 행동 패턴을 보이는가를 규명하여 효과적이라고 입증된 리더십 스타일을 훈련시켜 리더를 양성하고자 하는 것이다.
행동이론에 대한 연구는 다양한 형태로 이루어졌는데 그 대표적인 연구로는 오하이오 대학 연구와 미시간 대학 연구를 들 수 있다. 행동연구에 참여한 연구자들은 리더십이 기본적으로 두 가지 종류의 행동으로 이루어져 있다고 단정하여, 과업행동과 관계성행동으로 구분하였다.
과업행동은 목표달성을 촉진하는 행동으로 집단성원들이 그들의 과업목표를 달성하도록 도와주는 행동들이며, 관계성행동은 추종자들이 서로 간에 좋은 인간관계를 가지고 잘 지내도록 도와주며 일터에서 만족을 느끼도록 도와주는 행동이다.
리더십행동연구의 주목적은 리더가 어떻게 하면 이들 두 가지 유형의 행동을 조합하여 추종자들의 과업목표를 위한 노력에 영향을 미칠 것인가를 연구하는데 있다.
행동이론은 객관적 관찰이 가능한 행동을 그 연구 대상으로 하였고 리더의 양산을 위한 시스템을 제시하고자 하였으며 리더십의 복잡성을 이해하는데 필요한 광범위한 개념적 지침을 제공해 주었다는 데에서 그 의의를 찾을 수 있다.
그러나 연구 결과들 사이에 큰 일관성이 없었기 때문에 어느 상황에서나 효과적으로 적용될 수 있는 리더십을 찾는데 실패하였다. 특히 정반대의 경향을 나타내는 리더가 둘 다 자기 조직을 훌륭하게 이끌고 있는 사례들을 전혀 설명하지 못 한데서 그 한계에 부딪히게 된다. 이러한 단점들로 인해 리더십 연구는 상황론적 접근법으로 연구의 방향이 전환되기 시작하였다.

3) 상황이론
상황이론은 리더와 추종자 간의 상호작용에 영향을 미치는 환경적 요인을 규명하거나 리더가 지닌 특성이나 리더가 행하는 행동의 유효성이 상황적 요인에 따라 어떻게 다른가를

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