교육학개론

모니 분석을 통하여 교육이 특권 지배집단의 이데올로기를 문화적으로 재생산함을 지적
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제2절 교육의 사회적 기능
일반적으로 인간은 필요한 기초적인 생활양식이나 행동양식을 부모, 형제 등 가족에게서부터 배우게 되고, 많은 양의 복잡한 문화는 학교라는 교육기관을 통해 체계적으로 습득

-학교교육의 기능
1)문화전승 기능
학교교육이 가지는 가장 중요하고도 기초적인 사회적 기능이며 사회 구성원으로 인정받 기 위해 사회가 공인하는 언어, 사고, 감정, 가치관, 태도, 지식, 행동양식을 학습하여 내면화하여야 하고 사회 존속을 위하여 문화적으로 전승되어 온 지식, 기술, 가치관, 규범, 태도, 언어 등의 여러 가지 생활양식과 행동 양식을 계승하도록 하여야한다.
2)사회혁신 기능
학교교육은 사회를 보다 바람직한 방향으로 변화시키는 역학을 담당하기도 하며, 발달 하는 현대사회 내지 미래사회가 요청하는 새로운 지식과 기술의 발달을 교육 내용으로 하여 기존문화를 개혁하고 새로운 문화를 창조하게 된다는 점에서 문화창조 기능을
담당한다고 본다.
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3)사회통합 기능
사회의 여러 가지 이질적 요소들이 각각 독립성과 고유성을 유지하면서 전체적으로는 모순과 갈등 없이 조화를 이룰 수 있게 하는 것을 말한다.
4)사회충원 기능
가장 현실적이며 구체적인 기능으로서 인력의 선발, 분류, 배치 등의 기능을 포함한다.
5)사회이동 촉진기능
사회적 위계체제 속에서 한 개인이나 집단이 어떤 사회적 지위로부터 다른 사회적 지위 로 이동하는 것을 촉진하는 것이다.

제3절 사회화와 교육
1. 사회화의 의미
사람이 태어나 자라는 동안 소속해 있는 사회의 언어, 사고, 점정, 행동 등을 익히고 인성, 동기, 가치관, 태도, 신념을 형성해 나감으로써 바른 사회생활을 할 수 있는 성인으로 성장해가는 것. 사회화되어가며 성장하는 것을 사회화 과정이라 한다.

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2. 사회화의 내용
문화전승, 정체감의

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