본문/내용
공격성이 강한 학생에 대한 개입사례
공격성의 정의
```정신분석학적 설명```
심리학자 프로이드는 인간의 공격성을 `무의식적인 에너지`로 표현 한다.
즉 삶의 에너지인 리비도가 충족되지 않았을 때 죽음의 에너지인 타나토스가 나타난다고 한다.
인간의 기본욕구를 `삶의 욕구와 죽음의 욕구`로 봤으며 삶의 욕구는 성적인 에너지, 사랑의 에너지 등 기쁨을 추구하는 것이며 그것이 좌절될 때 나타나는 죽음의 욕구 타나토스는 공격성이라고 정의 한다.
즉 인간의 공격성을 `본질`이라고 생각하고 이런 식의 인간의 무의식을 다룬 심리학을 정신분석학이라고 한다.
정신분석에서는 인간의 공격성을 타고난 욕구의 이면이라 설명.
```행동심리학적 설명```
행동심리학에서는 `모방`이라는 말로 공격성을 설명 한다. 즉 아이들을 한 방에 넣어놓고 공격적인 내용의 비디오를 보여주면 아이들의 공격성이 증가한다는 내용으로 모델(즉 행동을 모방하는 대상)의 공격행동이 보상을 받는다면 아이들의 공격성은 더 증가 한다.
또한 `공격행동`과 보상이 짝지어지면 공격행동이 강화된다고 생각하였다. 즉 모방을 통한 행동변화가 아니라도 내가 누굴 때렸더니 그 사람이 나한테 돈을 주면서 내 말도 잘 듣고 내가 시키는 대로 다 한다면 나는 계속 공격행동을 반복한다는 이론이다. 행동심리학에서는 인간을 수동적인 존재로 보며 공격성은 외부의 자극에 의해서 학습되는 것이라고 본다.
공격성의 정의
```사회심리학적 이론```
사회심리학에서는 인간의 공격행동을 사회적 부산물로 보고 있다. 특히 집단행동에서 공격행동이 증가하는데 초점을 두고 있다,
집단행동에서 개인의 공격성이 증가하는 이유는
1. 익명성의 보장 - 공격자의 익명성이 보장된다.
2. 내 행동지지기반 증가 - 많은 사람이 나와 같은 행동을 하니까 나만 이상한 놈이 아님을 보장받음
3. 책임분산 - 설마 이렇게 많은 사람들을 다 한꺼번에 처벌하겠어, 주동자만 처벌하겠지, 하는 요행 심리작용.
…
1) 클라이언트 욕구
2) 가정환경
3) 학업수행능력
4) 행동평가
2) 가정환경
- 아버지는 알코올 중독으로 어려서부터 어머니와 아이들에게 폭언과 폭행을 가하고 어머니한테는 심한 성적인 모욕감을 심어줌
- 아버지와 1년 전에 이혼을 하고(이혼조건은 빚을 모두 어머니가 부담하는 것으로 하였으며, 두 아이의 양육 또한 어머니가 부담함) 이사를 옴
- 어머니가 아버지로부터 구타와 학대로 인해 아이들 양육을 거의 못하고 방치해옴
- 현재 이혼 후 어머니와 아이 둘만의 함께 살고 있음
- 기초생활보호 수급 대상자로 가정의 경제적 상황은 넉넉하지 못함. 아이 둘과 어머니가 모두 정신과 진료를 받고 있어, 어머니가 일을 하지 못하는 상황이고, 아이 둘 다 절대적인 보살핌과 양육이 필요한 상황임.
사 정
3) 학업수행능력
- 인지기능평가 : 웩슬러 아동용 지능검사 결과 전체 지능지수 : 114
(언어성 지능 123, 동작성 지능100)로 ‘평균 상 수준’에 속함.
- 교육평가: 자신감이 없고, 수행능력이 현격히 떨어져 하고 싶은 것만 하다 보니 전체적인 교육평가가 낮게 평가되고 있음.
- 과제수행능력이나 숙제수행도 평가 : 의욕이 없고, 과제수행에 대한 책임감이나 해야 한다는 의식이 전혀 없고, 나는 못한다. 할 수 없다라고 스스로 판단해서 거의 수행에 오지 않고 있음.
- 수학은 또래들만큼 따라가지만 나머지 과목은 흥미가 없으면 전혀 하려 하지 않고, 특히 체육시간에 참여하지 않고, 다른 곳에 가서 지냄, 교과시간이나, 도서실 이용시간, 컴퓨터시간 등 특별수업시간에는 참여수업이 되지 않음
사 정
4) 행동평가
- 대인관계: 상당한 정서적 불안정성과 공격적이고 적대적인 감정을 갖고 있음. 특히 어르신에 대한 불안과 불신 감정이 커서 믿지 못하고, 지시하거나 욕구를 꺽었을 때에선 바로 물거나, 물건을 던지고 부수는 행동을 통해 스스로 방어하려는 모습이 많음. 또래들과도 친구들과 자신은 다르다는 생각에 부정적인 자아 때문에 위축하고, 피해의식이 많아 원만한 대인관계가