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소속감을 중심으로 하는 하위문화가 나타납니다.

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청소년들 사이에서 왕따를 경험한 학생들이 10명중 3명 꼴이라는 점을 알 수 있었다.
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다양한 형태의 왕따현상
전따, 은따, 휴대폰 왕따, 인터넷 왕따 등이 욕설, 소문, 도촬 등으로 이루어진다.

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청소년 또래 집단 사이에도 철저한 권력 계급이 존재하며, 이 계급을 유지하기 위한 하나의 수단으
로 폭력을 사용합니다. 또, 외모가 남다른 학생을 따돌리는 모습도 비일비재합니다. 법이 삶의 규칙으로 작용하는 성인의 세계와 달리, 그들의 세계에는 그들만의 규칙이 있는 것입니다.

학교 폭력을 맞닥뜨린 성인들은 이 같은 청소년의 소통 방법과 생활 전반에 걸친 규칙을 파악하지 못해, 가해 학생의 선도 조치 및 피해 학생의 치유와 상담에 어려움을 겪는다. 그러는 사이, 청소년들은 그들만의 규칙을 더욱 견고하게 다듬어 깨지기 어려운 서열 고리를 되감고 있다.
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이를 잘 이해하지 못하고 현실적인 교육과 대책을 내놓지 못하는 어른들 탓인지, 다른 일진에게 보호를 부탁하는 청소년들이나, 심부름센터에 의뢰해 해결이나 사태파악을 하려는 부모들이 생겨났습니다. 실제로 여성가족부가 지난해 9월부터 두 달 동안 전국 중고등학생 약 1만5천명을 대상으로 학교 폭력실태 조사를 한 결과, 학교폭력 피해 후 대처 방법에 대해 선생님께 알린다는 응답은 19%에 불과했다. `아무에게도 알리지 않았다`는 대답이 32.5%로 가장 높았고, `친구에게 알린다`(26%)가 뒤를 이었다. 청소년들이 왕따에 시달릴때, 부모님이나 교사에게 알리지 않고, 묵인한다는 것이 그들이 해결해 줄 수 있는 일이 아니라는 불신을 나타내는 것이라고 볼 수 있습니다. 더 일이 커질까봐, 혹은 부모가 자신을 부끄럽게 생각할 까봐 쉽게 입을 열지 못하는 청소년들이 많은데, 미디어에서는 그러한 부모와 교사의 존재에 대해 많이 다루지 않고

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