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교육,교육시장,교육방법,교수설계모형
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본문/내용
교육방법 및 교육공학
-설계를 위한 조직적인 계획을 설정한다.
-학습자가 누구인지, 어떤 수준인지 학습자의 특성을 파악한다.
-학습자가 필요로 하는 것과 기대되는 것이 무엇인지 학습자의 요구를 분석한다.
-물적자원과 학습공간의 물리적 환경을 분석한다.
-교수자가 목표 달성을 위해 필요로 하는 지식, 기능 태도들을 파악하고 분석한다.
-각각의 분석의 방법들에는 요구분석, 학습자분석, 환경분석, 직무 및 과제분석이라고 있다.
-수행목표를 행동적인 용어로 명확히 한다.
-수행목표가 제대로 이루어졌는지 평가도구를 파악한다.
-학습자에게 효율적인 프로그램이 되도록 계열화한다.
-어떻게 가르칠 것인지 교수전략을 수립한다.
-학습활동을 촉진시킬 수 있는 적절한 교수매체를 선정한다.
-교육훈련의 전체 모습을 볼 수 있는 청사진, 설계명세서를 만들어 낸다.
-설계단계에서는 위와 같이 수행목표 명세화, 평가도구 개발, 계열화, 교수전략 및 매체선정의 과정을 거친다.
(1) ADDIE 모형
교수체제개발 모형이란 효율적이고 효과적인 교수체제를 개발하기 위해서 이에 관련되는 주요 요소들과 그 요소들 간의 관계를 중심으로 개발 과정 및 절차를 도식화하여 나타낸 것을 말한다. 이 중 ADDIE 모형은 교수체제설계의 기본과정을 분석(Analysis), 설계(Design), 개발(Development), 실행(Implementation), 평가(Evaluation)으로 나눈 것으로 각 단계의 앞 철자를 따서 ADDIE 모형이라고 부른다.1. 분석단계
-학습과 관련된 요인들을 분석하는 것으로 학습에 들어가기 전 반드시 선행되어야 한다.-설계를 위한 조직적인 계획을 설정한다.
-학습자가 누구인지, 어떤 수준인지 학습자의 특성을 파악한다.
-학습자가 필요로 하는 것과 기대되는 것이 무엇인지 학습자의 요구를 분석한다.
-물적자원과 학습공간의 물리적 환경을 분석한다.
-교수자가 목표 달성을 위해 필요로 하는 지식, 기능 태도들을 파악하고 분석한다.
-각각의 분석의 방법들에는 요구분석, 학습자분석, 환경분석, 직무 및 과제분석이라고 있다.
2. 설계단계
-분석과정에서 나온 결과를 토대로 교육 제반 사항에 대해 설계하는 것이다.-수행목표를 행동적인 용어로 명확히 한다.
-수행목표가 제대로 이루어졌는지 평가도구를 파악한다.
-학습자에게 효율적인 프로그램이 되도록 계열화한다.
-어떻게 가르칠 것인지 교수전략을 수립한다.
-학습활동을 촉진시킬 수 있는 적절한 교수매체를 선정한다.
-교육훈련의 전체 모습을 볼 수 있는 청사진, 설계명세서를 만들어 낸다.
-설계단계에서는 위와 같이 수행목표 명세화, 평가도구 개발, 계열화, 교수전략 및 매체선정의 과정을 거친다.
3. 개발단계
…4. 실행단계
5. 평가단계
(1)목표 및 성취 행동의 기준 진술
(2)목표에 대한 평가 준비
(3)구조 및 계열성을 위한 목표분석
(4)출발점 능력의 규명
(5)사전검사 및 교정수업
(5-1)또는 적응적 프로그램 계획
(5-2)또는 학습자 선별 및 낙제생 수용
(5-3)또는 이중적 프로그램 계획
(1)에서 (10)까지 코스를 이수한 후 상위 수준의 코스나 직무를 수행할 경우 새로운 상황 속에서의 성취행동 평가는 코스 수정을 위해서 또 다른 자료원이 제공된다.
(2)수행목표 기술
(3)평가도구 개발
(4)수업전략 개발
(5)수업자료 개발
(6)수업 형성평가 실시
(7)총괄평가 실시
| 📝 Regist Info |
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I D : jung****** Date : 2013-04-26 FileNo : 11064983 |
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