작문교육론

컴퓨터 글쓰기의 교육과정 반영 방안에 관한 사례 연구?
컴퓨터 글쓰기가 교육과정에 반영되기 위해서는 컴퓨터 글쓰기 양상을 치밀하게 연구하여 장단점을 명확히 파악하고, 국어 교과에서 가르쳐야 하는 범주를 적절히 설정해야 할 것이다.
컴퓨터 글쓰기의 가장 큰 매력은 손글 쓰기로도 할 수 있지만 편리하고, 쉽고, 빠르게 구현 할 수 있다는 것이다. 이는 쓰기 과정에도 영향을 미쳐 건너뛰며 쓰거나, 모자이크식으로 쓰기는 등 과정중심 쓰기모형에서 모니터링(점검)하여 수정하는 과정이 활발하게 일어난다. 두 번째는 정보화 시대에 따른 당연한 기술문식성이라는 측면이다. 즉 정보화 시대에는 각 매체의 특징을 알고, 컴퓨터 글쓰기만의 장점을 기능을 적절히 활용할 수 있어야 한다.
그러나 컴퓨터 글쓰기는 아직까지 정규 교육과정에 반영이 미흡한 만큼 단점도 지닌다. 특히 컴퓨터는 우선 인터넷과 연결되어 쓰기에만 집중하지 못한다던지, 짜집기와 표절 등의 쓰기 윤리 문제를 발생시킬 수도 있고, 컴퓨터 쓰기 자체가 한계를 가지기도 한다. 즉, 종이와 연필에 비하여 휴대가 어렵고, 개요 작성이 어려우며, 정리되지 못한 생각을 다…(생략)