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쓰기 교육
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본문/내용
_SLIDE_1_
쓰기 교육!
국어교육론.
_SLIDE_2_
목차
1
2
3
4
5
쓰기는 왜 가르쳐야 할까.
쓰기란 무엇인가.
어떤 내용을 지도할까.
어떤 방법으로 할까.
평가는 어떻게 할까.
_SLIDE_3_
1
쓰기
사고하는 과정 또는 일련의
목표 지향적인 문제해결 과정
학생들
쓰기 교육
쓰기 교육을 통해 누구나 일정 수준
이상의 쓰기 능력을 가질 수 있게 됨
사고하는 방법&글을 쓸 때 접하게
되는 문제점들을 해결 할 수 있는
‘더욱 효율적인 방법’들을 가르침
?
!
♥
평생의 과업
_SLIDE_4_
1
범교과적인
학습 도구
중요성
사회적
경쟁력
의사소통의
도구
사고력
증진 도구
긍정적
정서 강화
자신의 생각이나 느낌을 문자
언어로 표현하는 의사소통 행위
글쓰기 치료, 억압된 정서 분출
, 일기를 통한 생각 &느낌 정리
모든 업무와 사회적 의사소통이
디지털 글쓰기 방식으로 변환
쓰기는 생각을 정련/구조화/재
조정하는 고차원적인 사고기능
쓰기 능력은 교육의 학문적
성취를 판가름하는 중요한 척도
_SLIDE_5_
1
쓰기 교육!
국어교육론.
_SLIDE_2_
목차
1
2
3
4
5
쓰기는 왜 가르쳐야 할까.
쓰기란 무엇인가.
어떤 내용을 지도할까.
어떤 방법으로 할까.
평가는 어떻게 할까.
_SLIDE_3_
1
1) 쓰기 교육의 필요성
쓰기는 왜 가르쳐야 할까.쓰기
사고하는 과정 또는 일련의
목표 지향적인 문제해결 과정
학생들
쓰기 교육
쓰기 교육을 통해 누구나 일정 수준
이상의 쓰기 능력을 가질 수 있게 됨
사고하는 방법&글을 쓸 때 접하게
되는 문제점들을 해결 할 수 있는
‘더욱 효율적인 방법’들을 가르침
?
!
♥
평생의 과업
_SLIDE_4_
1
2) 쓰기 능력의 중요성
쓰기는 왜 가르쳐야 할까.범교과적인
학습 도구
중요성
사회적
경쟁력
의사소통의
도구
사고력
증진 도구
긍정적
정서 강화
자신의 생각이나 느낌을 문자
언어로 표현하는 의사소통 행위
글쓰기 치료, 억압된 정서 분출
, 일기를 통한 생각 &느낌 정리
모든 업무와 사회적 의사소통이
디지털 글쓰기 방식으로 변환
쓰기는 생각을 정련/구조화/재
조정하는 고차원적인 사고기능
쓰기 능력은 교육의 학문적
성취를 판가름하는 중요한 척도
_SLIDE_5_
1
3) 쓰기 교육의 목표
…①(1~9학년)공통교육과정 ‘쓰기’영역의 지도 내용
①(1~9학년)공통교육과정 ‘쓰기’영역의 지도 내용
(3) 대상의 특징이 드러나게 짧게 글을 씀.
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I D : jung****** Date : 2013-04-16 FileNo : 11063115 |
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