국어 읽기 부진의 진단에 대한 연구

_SLIDE_1_ 국어 읽기 부진의 진단에 대한 연구 _SLIDE_2_ 목차 I. 읽기의 관점 및 문제 제기 II. 읽기 부진의 원인 1.환경 요인 2.독자 요인 3.읽기 부진의 원인 파악의 중요성 III. 읽기 부진의 진단과 도구 1.읽기 부진의 진단 2.읽기 부진 진단 도구 IV.결론 및 제언 _SLIDE_3_ I.읽기의 관점 및 문제제기 읽기를 눈의 이동, 단어의 이해, 내용 이해의 정도 등의 행위 (단어의 읽기) 전통적 관점 심리언어학에 기초해 인쇄된 글에서 하나의 의미 를 생성하는 것 (글을 통한 의미의 재구성) 현대적 관점 _SLIDE_4_ 읽기 부진의 문제 제기 조기 교육에 의한 아동들의 한글 습득 초등학교에서의 문자 교육 필요성 저하 정상적 단계를 건너뛴 아동들의 학습 부진 학습 부진 누적에 의한 학습 의욕 상실 _SLIDE_5_ II.읽기 부진의 원인 읽기 수준의 부진에 영향을 미치는 원인은 크게 환경적 요인과 독자적 요인으로 나뉘어진다. 환경적 요인은 학습자의 주변 환경에 따른 요인으로 가정환경과 학교환경으로 나뉜다. 독자적 요인은 학습자 자신의 태도에 따른 원인으로 인지적 요인과 정서적 요인으로 나뉜다. 가정환경 학교환경 환경요인 인지적요인 정서적요인 독자요인 _SLIDE_6_ 가정 환경적 요인은 아동의 학습 기반으로 읽기성취에 많은 영향을 미치는 요인이다. 경제, 학력 수준의 차이 부모의 자녀에 대한 기대’태도’ 1.환경적 요인 (외적 원인) 1)가정 환경적 요인 교육적 혜택 성취의 모델 장래적 목표 지나친 관심 부담감 증대 학습에 대한 거부감 _SLIDE_7_ 학교 환경적 요인은 지도자의 배려와 역량에 따라 비교적 변화 & 개선되기 쉬운 요인들이다. 1.환경적 요인 (외적 원인) 1)학교 환경적 요인 부적절한 읽기 지도 -학습자의 수준과 개인차를 고려하지 못하는 경우 교사와 학습자의…
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