교육평가제도

_SLIDE_1_ 교원평가제도 _SLIDE_2_ 서론 -교원평가제가 나오게 된 배경 -교원 평가제도 -외국의 사례 본론 1. 제도상의 문제점 a. 참여주체 -평가의 합리성과 공정성 확보 위배 b. 평가방법 -평가방법의 비효율성 c. 근무평정과 겹치는 평가항목의 문제점 2. 교육적 통제에 따른 교육 환경 악화 3. 교육 황폐화 결론 -대안 제시 목차 _SLIDE_3_ 서론- 교원 평가제도의 도입배경 _SLIDE_4_ 서론- 교원평가제도 교원평가제도 - 2004년 교육부에서 새로운 형태의 평가제 도입 - 2xxx년 전국 초, 중, 고등학교에서 실행 - 순수한 전문성 개발평가를 목적 - 관리자(교장, 교감)외에 동료교사, 학생, 학부모까지 평가에 참여 = 다면평가제 - 인사관리에 포함되지 않는다. _SLIDE_5_ 교육부 교원평가안 근무성적 평정제도 평가주체 교장, 교감, 교사, 학생 * 학부모 수업 참관자 교장, 교감 평가대상 교장, 교감, 교사 개인 교사 개인 평가내용 교사의 수업, 학습지도능력 생활지도 등 * 교장, 교감은 시설 및 예산 영역 추가 교육자로서의 품성 공직자로서의 자세 학습지도(수업) 생활지도, 교육연구 및 업무수행 교사의 생활지도 평가방법 다면평가(동료, 교장, 교감) - 수업참관 및 평소 관찰을 통한 체크리스트 평가 만족도 조사(학생) 교사의 자기평가 교장, 교감의 주관평가 학생 참여 방법 수업활동 만족도 설문참여 없음 학부모 참여방법 수업참관 후 만족도 설문참여 없음 결과 활용 교사의 자기계발 능력개발 희망교원 연수지원 승진 점수에 반영 _SLIDE_6_ 서론- 외국의 교원평가제도 _SLIDE_7_ 실효성 없는 평가방안으로 잡무 가중 평가의 활용방안에 대한 불신 근무평정과의 중복, 모순 (근무평정과 교원평가 동시 시행중) … 반대!! 서론 _SLIDE_8_ 서론 -교원평가제가 나오게 된 배경 -교원 평…
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