현대 한국교육상황과 관련되어 논의의 여지가 있는 과거 교육사건에 대한 나의 평가와 반대되는 견해 및 그 총결론

현대 한국교육상황과 관련되어 논의의 여지가 있는 과거 교육사건에 대한 나의 평가와 반대되는 견해 및 그 총결론

1. 화랑도

한 국가사회의 지배계층과 피지배계층이 서로 갈등을 일으키면 국력이 약해지고, 결국 멸망으로 이르는 경우가 많다. 그런데 화랑조직은 지배계층인 귀족 집안 출신과 피지배계층인 평민 집안 출신의 청소년이 한 조직에서 어우러져서 같이 생활하였다. 그 당시의 신분제도인 골품제도가 엄연히 존재하는 상황 속 에서는 상상하기도 어려운 일일지도 모른다. 지금 우리의 현실을 생각해보자. 지금은 신분제도가 없기 때문에 지배계급, 피지배계급 같은 것은 없다. 하지만 가진 부의 차이에 따라 학업을 시작 하는데 있어서 출발점이 다른 것 같다. 한때 많은 논란이 있었던 자립형 사립고도 여기에 속한다고 할 수 있을 것이다. 더 좋은 시설을 바탕으로 더 좋은 수업을 받고 상위학교로의 진학 성적도 더 좋은 것 같다. 물론, 더 가진 자들이 자신의 것으로 더 좋은 혜택을 받는 것을 보고 불공평하다고 말할 수 없을 수도 있다. 민주주의에 의하면 자신의 것을 어떻게 사용하든 자신의 의지에 따르기 때문이다. 하지만 그 격차가 너무 심하면 의욕과 사기가 저하될 가능성도 있다고 생각한다.

2. 독서삼품과

능력 있는 인재를 선발하기 위하여 신라 말에 시행하였던 ‘독서삼품과’는 결국 실패로 끝나게 된다. 그 이유로는 진골 귀족의 반대도 있지만, 다른 이유인 당나라 유학파에 대한 특별대우에 초점을 맞추어 보도록 하겠다. 이 당시의 당나라에 해당하는 나라는 지금의 미국 정도라고 할 수 있겠다. 각 나라들 모두 과거와 현재의 우리나라에 절대적 영향을 미치는 나라들인 것…

3. 십이공도의 등장

4. 과거시험