[수업지도안] 어린이집 수업지도안 - 가족 명칭 알기 수업지도안 작성

[읽기 활동 계획안]
생활주제
나와 가족
주제
가족의 구조와 문화
제목
가족 명칭 알기
활 동 유 형
언어 읽기
대상연령
만 3세
집단의 크기
자유선택활동
학습목표
· 읽기에 관심을 가진다.
· 그림카드를 보며 읽어 본다.
· 가족 구성원의 호칭을 언어로 읽을 수 있다.
↓
· 가족의 명칭을 알고 읽는데 관심을 가진다.
교육 과정
관련 요소
[의사소통]
읽기 - 읽기에 흥미 가지기
· 주변에서 자주 보는 글자를 읽는다.
· 일상생활에서 자주 접하는 글자를 흥미를 가지고 읽어 본다.
말하기 - 바르게 발음하여 말하기
· 여러 낱말을 바르게 발음한다.
- 낱말과 문장으로 말하기
· 일상생활의 경험을 낱말과 문장으로 말한다.
[사회관계]
사회적관계 - 가족과 화목하게 지내기
· 가족의 구성원을 안다.
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[언어생활]
읽기 - 읽기에 관심가지기
· 주변에서 친숙한 글자를 찾아본다.
· 주변에서 친숙한 글자를 찾아 읽어본다.
준비물
상자, 우드락, 빨간 시트지, 하드보드지, 글루건, 칼, 자, 가족그림(할아버지, 할머니, 엄마, 아빠, 누나/언니, 형/오빠, 동생), 호칭단어
제작방법
[요술집]

① 상자(맥심커피상자)에 카드가 들어갈 곳과 나올 곳을 자른다.

단, 위쪽구멍보다 아래쪽 구멍을 넓고 길게 잘라야 한다.

② 상자 안쪽에 얇은 우드락이나 두꺼운 종이를 이용하여 미끄럼틀을 만든다.

…

③ 우드락으로 상자 앞, 뒤, 좌, 우에 붙일 집 모양을 만들고, 글루건과 양면테이프를 이용하여

④ 지붕을 채우고, 빨간색 시트지로 집을 꾸민다.

⑤ 투명 시트지로 마무리한다.

⑥ 단어카드를 보관할 상자를 만든다.

① 하드보드지를 가로 11cm, 세로 9.5cm로 잘라 카드판을 만든다. → 가로7cm, 세로7cm

② 카드 앞장에는 가족그림을 붙이고 뒷장에는 글자를 붙인다.

③ 안전을 위해 모서리를 둥글게 자른 후 시트지로 마감한다.

① 가족 구성원에 대해 이야기 나눈다.

① 그림카드를 보며 가족의 구성원으로 어떤 것들이 있는 지 알아보고 읽어본다.

② 그림카드를 하나씩 넣어보고 나오는 글자를 읽어본다.