학교사회사업의 목적과 필요성 및 문제점에 대한 교육복지 실천 방안 (방과 후 프로그램 참가 보고서 포함)

Ⅰ. 학교사회사업

2. 학교사회사업의 목적

3. 학교사회사업의 필요성

4. 학교사회복지사업의 주요 활동

5. 학교사회사업가의 역할

6. 학교사회사업의 현황

7. 학교사회사업의 제도화 과정

8. 학교사회복지 실천과정

9. 학교사회사업의 문제점

10. 문제해결방안

11. 제도화 전략 및 당면과제

12. 결론

Ⅱ. 교육복지사업

1. 교육복지란?

2. 교육복지의 개념과 범위

3. 교육복지의 대상

4. 교육복지 정책의 현실

5. 교육복지의 필요성

6. 교육복지 구현을 위한 학교시설의 역할

7. 교육복지의 문제점

8. 문제해결방안

9. 교육취약집단의 복지대책문제

10. 교육복지의 장 ·단기 대책

Ⅲ. 학교사회사업 참관 (2006년 4월 4일)

1. 기관 방문 보고서

2. interview

Ⅳ. 교육사회사업 참관 (2006년 03월 31일)

1. 기관 방문 보고서

2. interview

Ⅴ. 참고문헌>

Ⅰ. 학교사회사업

1. 학교사회사업의 정의

대표적인 정의들을 살펴보자면 학교사회사업에 관한 이론적 토대를 발전시킨 Costin에 의하면, 학교사회사업은 학교가 학생 개개인읜 지적?사회적?정서적 욕구와 문제해결에 관심을 갖도록 도와주며, 이를 통하여 모든 학생들이 학교에서 공평한 교육기회와 성취감을 제공할 수 있도록 학교현장에서 활동하는 전문적인 사회사업분야라고 정의하였다. 따라서 학교사회사업은 사회사업의 다양한 실천방법을 활용하여 학교의 교육기능과 목적을 달성하도록 도와주는 사회사업의 전문분야이라고 할 수 있다.

학교 사회사업은 사회사업의 다양한 실천방법론을 활용하기 때문에, 학교사회사업가는 개인과 사회환경간의 상호작용에 초점을 두는 생태학적 관점에 기초하여, 학교환경과 교육과정에 포함되는 학생, 가족, 교직원, 학교제도, 지역사회 등을 대상으로 하는 개별상담, 집단상담, 가족치료, 지역사회조직사업등의 사회사업 서비스를 제공하게 된다.

또 다른 정의는 “학교사회사업”은 학생들이 건전한 사회기능을 이룰 수 있도록 준비시켜주며, 학생 개인의 문제뿐만 아니라 사회환경이나 교육환경의 변화에 즉시적으로 개입하여 학교가 자신의 역할과 기능을 극대화 할 수 있도록 도와주는 연계활동이라고 정의하였다. 최근의 학교사회사업은 학생들의 학교적응과 학교의 사회적 기능을 향상시켜주기 위한 전문적인 사회사업의 실천분야로서 지역사회의 복지기관이나 의료기관과 같은 사회작원을 연계하여 학생과 그의 가족들의 문제해결을 위해 다양한 복지서비스를 제공해 주는 배분적 사회정의를 실현하는 사회복지의 목적을 추구함과 동시에 궁극적으로 학교와 학생이 전인교육의 교육목적을 달성하도록 도와주는 사회사업실천의 한 전문분야라고 정의할 수 있다.

2. 학교사회사업의 목적

첫째, 취약학생이나 학교 부적응 학생은 물론 모든 학생이 자신의 교육적 욕구에 적합한 교육을 받을 수 있도록 공평한 교육기회를 제공하는 것이다.

둘째, 공평한 교육기회를 보장받은 모든 학생들이 학교생활에 잘 적응하며 자신의 심리?사회적 기능을 향상시킬 수 있도록 전문적인 심리치료와 사회복지 서비스를 제공하는 것이다.

셋째, 학교환경 조성을 통해 학생들의 총체적인 삶의 질을 향상시켜 궁극적으로는 학생 복지를 실현하는 것이며 이를 통하여 학교가 전인 교육의 교육목적을 달성할 수 있도록 돕는 것이다.

3. 학교사회사업의 필요성

1) 교육기회의 공평한 배분

그러므로 사회사업가는 모든 국민이 자신의 사회적 조건이나 상황에 관계없이 헌법에서 규정한 기본적 교육권을 보장받을 수 있도록 교육기회의 공평한 배분을 제공함은 물론, 모든 국민이 자신의 존엄성을 실현시킬 수 있도록 최적의 교육환경을 조성하는데 적극적으로 개입하여야 한다. 이것은 곧 교육 기회의 공평한 배분을 통하여 사회정의를 실현하는 것이며, 인간의 존엄성을 보장하려는 사회사업의 궁극적 가치를 실현하는 것이다.

2) 사회적 기능