통합교육지원을 위한 장애유형에 따른 교수 전략

리적 기능상의 상실이나 비정상성을 의미하는 것으로 이러한 기능상의 제한, 신체 혹은 신체의 부분의 기본적인 기능을 수행하는데 따르는 불능을 말한다.
활동/활동제한은 개인적 수준에서 기능의 범위와 본질로서 일상생활과 관계된 개인의 활동을 다룬다.
참여/참여억제는 손상, 활동, 건강조건, 생활요인과 관련한 생활상황에서 개인의 연고나성 정도와 본질로 정의한다. 따라서 참여ㅢ 차원은 사회적 현상을 다루며 개인의 참여 정도, 참여를 촉진하거나 방해하는 사회적 반응을 의미한다.
WHO에서 2001년에서 발표한 ICF에서는 ICIDH-2에서 제시된 장애의 정의에 관한 대부분의 내용을 계승하고, 분류체계와 용어사용을 보다 긍정적이며 환경지향적인 맥락에서 수정하여 사용하고 있다. 이것은 장애에 대한 개별적 모델과 사회적 모델의 통합을 위한 노력의 결과로서 제시된 것이며 국제질병분류과 병행하여 사용하도록 만들어졌다. ICF는 다양한 전문영역과 실천현장에서 기여할 수 있도록 복합적인 목적을 가지고 있으며 그 내용은 다음과 같이 요약될 수 있다.
첫째, 건강 및 건강과 관련된 상태, 건강관련 성과, 건강관련 결정요소 등을 이해할 수 있는 과학적 lrch를 제공하기 위한 목적이 잇다.
둘째, 건강보호 전문가, 연구자, 정책입안자, 장애인을 포함한 일반 대중 등의 집단들 간에 의사소통을 증진시키기 위하여 공통적인 언어를 제공하기 위한 목적이다.
셋째, 국가간, 건강보호 전문분야간, 서비스간, 시기간의 자료와 비교할 수 있도록 하는 목적이 있다.
넷째, 건강정보체계에 대한 체계적인 기록수단을 제공하기 위한 목적이다.

구분
영역 1 : 기능장애
영역 2 : 상황적 요소
구성요소
신체기능 및 구조
활동과 참여
환경적 요소
개별적 요소
영 역
신체기능 신체구조
생활영역
(과제, 행동 등)
기능과 장애에 영향을 미치는 외적 요소들
기능과 장애에 영향을 미치는 내적 요소들
구 성 물
신체기능의 변
(생리학)
신체구조의 변
(해부학

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