[생태유아교육] 생태유아교육의 성격, 배경, 프로그램, 운영방안, 생태유아교육 프로그램 실제, 생태유아교육의 과제와 전망

목 차 Ⅰ. 서론 …2 Ⅱ - 본론 1. 생태유아교육의 성격 …2 2. 생태유아교육의 배경 …6 3. 생태유아교육의 기본 관점 …7 4. 생태유아교육 프로그램 계획 …9 5. 생태유아교육 프로그램 운영 …10 6. 생태유아교육 프로그램 실천에 따른 변화 …15 7. 생태유아교육 프로그램 실제 …18 8. 생태유아교육과 교사 …21 9. 생태유아교육과 부모 …25 10. 생태유아교육의 과제와 전망 …27 Ⅲ - 결론 …29 실제사례-대학교 부설 유치원 Ⅰ. 서론 생태유아교육은 이제 막 탄생한 학문 분야이다. 생태유아교육의 학문적 진보는 지난 5천 년간 우리 조상들의 아이 키운 지혜와 그 실천 방식에 대한 이론적 탐구와 실천적 적용에 얼마나 많은 노력을 기울이느냐에 달려 있다. 또한 생태유아교육은 서양의 첨단 학문에 밀려 미개한 것으로 여겨졌던 세계 각지 모든 민족들의 전통적인 자녀양육 방식과 그들의 오래된 미래에서 아이살림, 생명살림의 지혜를 찾는 이론적 연구와 실천적 적용을 통해 학문적 체계를 갖추어 가게 될 것이다. 생태유아교육에 대한 사회적 관심은 날이 갈수록 높아지고 있다. 자연생태계와 인간의 생존 위기에 직면한 산업문명의 끝자락에서 어린 아이들의 병든 몸과 마음을 치유하는 유일한 길은 생태유아교육이기 때문이다. 이제 아이살림과 생명살림을 위한 새로운 패러다임의 생태유아교육은 피할 수 없는 시대사회적 요청이다. 이러한 생태유아교육에 대해 알아둘 필요가 있다. Ⅱ. 본론 1 .생태유아교육의 성격 1) 생태유아교육의 개념 (1) 의미 생태유아교육은 이제 막 하나의 개념으로 탄생해서 아직 본성과 본질을 충분히 탐구하지 못했기 때문에, 한마디로 정의할 수 없다. 대신에, 생태유아교육의 의미를 알아보자. ① 생명사상 내지 생태론적 세계관에 바탕을 둔 생명론적 접근의 유아교육이다. 생태유아교육은 생명학과 생태학을 비롯한 우리나라와 동·서양의 생명사상에 바탕을 …
생태유아교육은 생명학과 생…