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본문/내용
2조
징계청소년학교적응프로그램
학번 이름 발표일 등등
차 례
문제제기
징계청소년현황분석
사례분석(한가람고)
프로그램개발
토론

1. 문제제기

? 청소년 기 - 자아정체감 확립시기
자아정체감을 확립하지 못하면
실존적 좌절 or 역할 혼돈에 빠짐
→ 일상생활에 부적응 행동
? 청소년은 대부분을 학교생활로 보내므로 학교
환경은 그들의 자아형성에 막대한 영향을 미침
? 학교의 목적이 변질 -> 부적응 학생을 양산
? 학교의 실패는 곧 그 사회 전체의 실패
1. 문제제기
? 학교부적응
다양한 부적응 행동특성이 학교생활이라는 삶의 영역에서 나타나는 것을 의미
즉, 개인의 욕구가 학교 내 환경과의 관계, 또한 가정과 사회적 환경에서 수용 또는 만족되지 못함으로 갈등과 부적절한 행동을 보이는 것이라고 정의할 수 있다.

1. 문제제기
? 청소년징계
교육부에는 1997학년도부터 학교에서 퇴학이나 유?무기 정학처분을 없앤다는 기본방침을 정하였으며, 학생을 학교에서 이탈시키지 않고 학교차원에서 지도해 보겠다는 정책으로 볼 수 있음
실질적으로 학교생활 부적응 학생들을 지도할 수 있는 구체적인 실천방안은 만들지 못한 상태
1. 학생징계위원회 개최 건수가 급속히 증가

2. 징계청소년현황분석

[표1] 전국 학생징계위원회 개최 현황
2.9
14,457
7,341
4,259
2,857
전체
4.5
410
180
132
98
울산
2.5
333

3.0

4.3

25.3%




📝 Regist Info
I D : repo***
Date : 2013-04-09
FileNo : 11061577

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