[사회복지 프로그램] 징계 청소년 학교적응 프로그램 [프로포절 명 - 보물찾기]

2조 징계청소년학교적응프로그램 학번 이름 발표일 등등 차 례 문제제기 징계청소년현황분석 사례분석(한가람고) 프로그램개발 토론 1. 문제제기 ? 청소년 기 - 자아정체감 확립시기 자아정체감을 확립하지 못하면 실존적 좌절 or 역할 혼돈에 빠짐 → 일상생활에 부적응 행동 ? 청소년은 대부분을 학교생활로 보내므로 학교 환경은 그들의 자아형성에 막대한 영향을 미침 ? 학교의 목적이 변질 -> 부적응 학생을 양산 ? 학교의 실패는 곧 그 사회 전체의 실패 1. 문제제기 ? 학교부적응 다양한 부적응 행동특성이 학교생활이라는 삶의 영역에서 나타나는 것을 의미 즉, 개인의 욕구가 학교 내 환경과의 관계, 또한 가정과 사회적 환경에서 수용 또는 만족되지 못함으로 갈등과 부적절한 행동을 보이는 것이라고 정의할 수 있다.  1. 문제제기 ? 청소년징계 교육부에는 1997학년도부터 학교에서 퇴학이나 유?무기 정학처분을 없앤다는 기본방침을 정하였으며, 학생을 학교에서 이탈시키지 않고 학교차원에서 지도해 보겠다는 정책으로 볼 수 있음 실질적으로 학교생활 부적응 학생들을 지도할 수 있는 구체적인 실천방안은 만들지 못한 상태 1. 학생징계위원회 개최 건수가 급속히 증가 2. 징계청소년현황분석 [표1] 전국 학생징계위원회 개최 현황 2.9 14,457 7,341 4,259 2,857 전체 4.5 410 180 132 98 울산 2.5 333 277 35 21 대전 3.0 403 198 126 79 광주 2.9 626 368 155 103 인천 2.0 398 202 119 77 대구 3.2 952 478 284 190 부산 5.2 3,420 1395 1238 787 서울 학교당 건수 건 전체 2006년 상반기 2005년 하반기 2005년 상반기 시도 2. 징계 사유 중 가장 많은 것은 흡연 2. 징계청소년현황분석 [표2] 주요 …
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