한국 노인교육의 현황분석 및 교육활성화 방안

Ⅱ. 본론

1. 노인여가
1)노인여가의 개념

노인들은 사회구조가 산업화 도시화함에 따라 많은 비율의 노인들이 강제적 또는 자발적으로 노동과 사회참여의 기회에서 이탈하게 되었고 또한 가정에서의 역할마적 상실함으로써 현실적으로 많은 여가 시간을 가지게 되었다. 1) 노년기의 여가시간은 ‘무엇인가 하고 남는 시간’이 아닌 ‘생활의 대부분’이 되어버린다는 점에서 노년기 여가는 청장년의 그것과 사뭇 의미가 다르다. 오늘날 노인들은 자발적 여가생활을 향유하는 것이 아니라 역할 없는 역할을 강요당한 채 무위무용 상태의 불가피형 여가를 보내는 경우가 많다.
노인에게 여가는 두 가지 측면으로 의미가 부여되는데, 하나는 노령기에 있어서도 일정한 사회적?가정적 역할에 있어서 그 역할을 추구하는 도중에 갖게 되는 여유 있는 시간을 말하고, 또 다른 하나는 자신에게 부여된 일정한 역할이 없어서 막연하게 보내는 긴 시간을 말한다. 따라서 노인의 여가는 노동력 재생산을 위한 수단이 아니라 노동을 전제로 하지 않는 여가라고 할 수 있으며 일반적인 여가와 상대적 개념일 수 있다. 노후생활은 ‘여가특성’이라 할 수 있겠다. 여기서는 두 번째 개념을 선택하여 다룰 것이다.
일반적인 여가는 노동과 대립되는 개념이지만 노인들에게 있어서 여가개념은 재생산의 수단이나 심신의 피로회복 등을 목적으로 하는 젊은이들의 여가성격과는 근본적으로 그 유형을 달리한다. 노인의 경우는 언제 어디서나 여가가 넘쳐나는 생활을 해야 하는 입장이므로 여가 자체가 즐거움이라기보다는 무료함이라는 문제를 제기하고 그것은 노인들에게 정신적?정서적 고통을 안겨주기도 한다.
따라서 노인의 경우 강제성 및 의무성으로부터 소극적인 여가에서 벗어난 자유시간을 의미한다는 점과, 적극적이며 창조적인 여가를 보내지 못함으로 인하여 제기되는 문제점을 어떻게 하면 감소시킬 수 있는가 하는 것을 주시해야겠다. 결국 노인의 여가는 단지 남은여생을 어떻게 마무리하느냐에 급급한 의미로 정의 내리기보다는 어떻게 활용하여

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